创新作文教学之我见

作者：朱巧莉。

**：《教育教学论坛·上旬》2023年第11期。

摘要：培养学生的创新思维能力是语文教学的重要任务，而作文创新则是培养这种能力的主要途径。本文从创新作文的思维特点、进行创新思维训练的方法和作文教学应克服的错误做法等方面论述这一问题。

关键词：作文创新；思维；方法。

***同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”它表明了创造力是人的最高层次的能力，创新精神无疑是21世纪人才的核心品质。

在教育教学中培养学生的创新意识，是教育工作者的光荣使命，也是广大语文教师的神圣职责。因此，如何在作文教学中培养学生的创新精神，很值得语文教师去研究探索。

一、创新作文的思维特点。

创新作文，是指观点新颖、题材鲜活、表现独特的在同龄人习作中显示率先意识的学生作文。我们发现学生的这类作文中，作者的思维活动有着鲜明的特点。研究这些特点，无疑对引发和培养学生的创新意识有着积极的参考作用。

这些特点是：

1.思维的灵感性。说起灵感，总似乎有些神秘。

其实所谓灵感，是指在某一瞬间，对生活、对事物突然有所感悟，是一种灵性的表现。从时间上说，它是突发的；从过程来说，它是突变的；从价值上来说，它是突破的。作文的创新意识常常来自灵感。

就学生作文而言，只要是在同龄人中有一种感悟具有率先意识，就值得鼓励，就可称之为“创新意识”。

2.思维的求异性。生活中的事物是复杂的，它有正面，有反面，还有侧面。

一般地说，事物的正面为人注目，因此说得多，也写得多。而事物的侧面乃至反面就容易为人忽略。在这种情况下，如果能改变平常的思维方向，换一个视角，从侧面、从反面考察事物，往往能想人之所未想，发人之所未发，给人以新鲜感。

3.思维的想象性。想象力对于激发创新意识有着巨大的推动作用。

爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”想象支配着整个世界。

可以说，没有想象力也就没有创新意识。