创新作文训练之我见

作者：张宏飞。

**：《决策探索》2023年第12期。

培养中学生的创新意识和实践能力是素质教育的核心。作为基础学科的语文教育必须适应知识时代的要求，按照党的教育方针和素质教育的基本原则进行系统的改革。而作为语文教育的重要内容和形式的写作教学如何改革才能适应时代的要求，如何在写作教学中培养学生的创新精神和实践能力就成为一个迫切需要研究的课题。

一、语文教师的创新意识是创新写作的前提。

在语文教学内部，写作教学的改革并没有受到足够的重视。不少教师写作教学的内容和方法严重违背写作规律和学习规律，将写作教学逐步演变为纯章法、纯技巧的接受和“考场作文”的势利操练。导致大部分学生厌倦作文、恐惧作文，导致学生作文缺乏真情实感，套话、空话连篇，不见个性，少有创意，甚至出现作文抄袭的严重局面。

这种现状如不尽快扭转，不仅难以培养出学生真正的写作能力，还会影响到学生思维品质、个性特长、健全人格、道德修养的形成和发展。每一位语文教师都应认识到这一问题的严重性，在创新写作教学中创出一条新路来。

笔者认为语文教师创新意识的培养一要认真学习有关作文创新的理论，更新观念。确立以学生为主体，重学生写作兴趣培养、重学生心理疏导、重学生学法点拨等新的写作教学观念。二要确立以创新为核心的教学理念，突破陈旧作文教学模式。

过去陈旧的写作模式极大地扼杀了学生写作的积极性，阻碍了学生个性的张扬，遏制了学生真情实感的流露。确立以创新为核心的教学理论，就要突破这些陈旧的作文教学模式。可采取命题开放、时间开放、形式开放、评价开放的做法。

三要身体力行，坚持写好“下水文”，为学生树立表率。作为一名语文教师，能否身体力行，也是能否有效指导学生写好创新作文的关键。语文教师坚持写好“下水文”不仅能够很好地体验学生写作文的苦乐，而且能为学生树立表率，真正做到“桃李不言、下自成蹊”。