小学创新作文之我见

作者：张心心。

**：《杂文月刊·教育世界》2023年第08期。

从古到今，人类社会都是靠不断创新才得以进步的，具有创新意识和创造才能是现代社会更是未来社会对人才的要求，作为教育工作者，我们不能不深思；如何开户学生的创新大门，让他们潜在的智慧因素活跃起来，壮大起来，并使其不断迸出耀眼的火花。

一、在语言训练中培养学生创新意识。

古诗词是我国文化宝库中的璀璨明珠，它句式整齐，富有韵律，易读易记，琅琅上口，深受人们喜爱。让学生从小诵读古诗，不仅有利于发展语言，提高智力，而且能陶冶情操，培养文学鉴赏力和健康的审美情趣。新课标对此提出了要求，第一次推荐了80首古诗词背诵篇目。

诵读古诗词本身就是一种文学的积累。积累绝非一朝一夕之事。推行每周三首古诗，利用每天早晨十分钟及课前两分钟让学生读、悟、吟、诵，不失为日积月累的不诗词的好方法。

诗词学多了，学生在学习生活中自然会随手拈来，如看到生机盎然的春景，就情不自禁地联想到朱熹的《春日》，“胜日寻芳泗水滨，无边风景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春”。听到新年的爆竹声时，也想到“爆竹声中一岁除，春风送暖及屠苏”等，看来古诗词的确为我们的生活增添了不少色彩。

二、在作文教学中培养学生创新意识。

要让学生喜欢作文，爱上作文，并在作文上有所创新，我觉得作为一名教师，首先不能墨守成规，要勇于创新，在作文教学中充分发挥学生个性，给学生以充分的自主。

1、想象作文。爱因斯坦说过：“想象知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉”。

儿童时代是幻想的时代。他们想象天空有多大，探索未知世界……。在日常生活中，他们也常常把周围的动物、植物甚至物品人格化，自编自演童话故事。

年纪稍大一点后，他们更经常想象自己以兵的生活。把幻想的事物写出来，这也是儿童抒发内发心情感的需要，更是训练作文能力，培养创新意识的重要渠道。所以，新课标规定：

“要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性”。我们应当充分认识这一规定的重要意义，引导学生大胆地想，大胆地写。例如，可以指导他们续写课文，改编故事，可以训练他们编写童话，还可以引导他们描写自己的未来。

本学期我开展了作文接力活动，全班13个小组，每组一个人先写一个开头，其他同学每天轮流继续编，最后一个结尾，就这样如此循环下去。活动开展以来，竟出乎意料地把学生带出了作文的困境，进入了一个轻松自由的作文乐园。