作者：朱成芸。
**：《儿童大世界·教学研究》2023年第03期。
摘要：小学语文作文教学，是小学语文教学的重要组成部分。在新课标改革背景下，小学语文教师在作文教学中，要注重调动学生的写作兴趣，培养学生的写作能力、思维能力，让学生在作文教学中获益。
关键词：小学语文；作文教学；人教版。
小学作文教学历来是小学语文教学中的难点。一说到作文，老师头疼，学生也头疼，学生往往有讨厌作文，害怕作文的心里。其实，说起作文，有很多的内容可取材于生活。
生活是作文创作的源头活水，作文与生活是血肉相连的。我们语文教师要引导学生利用课堂上的“知”到生活中去广泛地应用，在用中学，在学中用，以此提高学生习作的兴趣，提高作文教学的效率，提高学生的作文素养。提高小学语文作文教学效率，能够让学生在日常考试中，获取高分，还能促进学生自主学习能力以及发散性思维能力的提高。
笔者结合自身丰富的教学经验，以人教版小学语文作文教学为例，分析了自己对小学语文作文教学的一些见解。
一、以学生为主体，调动学生的写作积极性。
小学语文教师应该重视作文教学，在课堂教学中，注重将写作技巧传授给学生，还要注重根据学生的兴趣，设计作文任务。例如，在三年级写作课程中，作文题目为《我的课外生活》，教师可以针对写作题目，将学生分为若干个小组，让学生讲述自己的课外兴趣，以及生活趣事等，然后让学生将这些语言编写成作文，以此来激发学生写作的积极性。
二、引导学生观察生活，将生活和写作相结合。
我认为，作文教学要培养学生热爱生活、敢于表达的能力，为学生提供体验生活的机会。让学生在开放中放胆作文，写真实的生活，述生动的情感。 特别是在农村，有更多的内容可以选择。
我鼓励学生走进社会，走进田野，学习劳动，参与收获。这样有了亲身的参与、有了真正的感悟学生能将自己劳动过程中的深刻体会，以及学会的技能、对劳动的认识、父母艰辛劳动的不容易一一描述出来，这就为学生作文提供了写作的材料，让学生有内容可写，有真情可表。[1]。
例如，在写作春景的时候，教师可以组织学生去春游，让学生用眼睛去认真审视自己所看到的、听到的、闻到的事物。教师在此环节中，要注重加强对一些鲜花、树木等植物的讲解，让学生熟练使用排比、拟人、比喻等修辞手法，提高学生的写作能力。
小学作文教学之我见作文教学之我见
小学作文教学之我见 作文教学之我见。小学语文教学中最难的就是写作的教学，长期以来，为师生所苦恼。相信许多同行在上作文课的时候，常常会碰不少这样的学生，他们要么就是不知从 下笔，要么就是满纸空话 言之无物，还有就是写流水账。那么，如何引导学生有效作文，提高学生的作文能力呢？下面我就结合几年的教学体会，...
小学语文作文教学之我见
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内容摘要 认真反思作文教学得失误，积极按照新课程改革的要求，通过改进作文教学来提高学生对写作的兴趣，引导他们围绕自己感兴趣的主题，用自己喜欢的方法投入作文，这才是提高作文水平的根本。我认为作文兴趣的形成，由低到高大体可分为三个阶段 一是感到有趣，二是尝到乐趣，三是形成志趣。以其丰富的内容和浓厚的趣味...