小学语文作文教学之我见

发布 2021-03-10 08:06:28 阅读 5615

作文教学一直以来是小学语文教学的难点。小学生对写作兴趣不浓,素材积累较少,写作能力较差是不争的事实。如何激发小学生的写作兴趣,提高写作能力呢?

笔者认为:加强读写训练,让学生多关注生活,发挥评语功能,定能有效提高学生的写作能力。

一、从读学写,读写结合。

1.从阅读中学习文章的结构和表达方法。

我们在写作教学实践中,教师要有意识地把作文指导渗透到阅读教学中,指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。指导学生学习课文,理解课文内容,还要注意引导学生分析这篇写人文章的写作特点和表达方式,理解作者是如何选材,如何把人物形象写具体生动,即对写人文章可以怎样谋篇布局。

2.联系课文,适当摹仿,仿中求创。

中外作家历来强调创造,但在写作中可以适当摹仿。例如在写作《参观x x公园》时,学生一开头就可以描写参观前的天气情况,这时就可以仿照课文开门见山的方法点题,什么时候,我和谁高高兴兴地去参观x x公园。在这样的引导下,学生很快就学会,为本次作文开了个好头,亦为主题思想的进一步发展打下良好的基础。

在指导仿写的同时也注意求创,写出具有自己特色的习作。

3.加强朗读背诵训练,培养语感。

常言道:“读书破万卷,下笔如有神”。其中道出一个深刻的道理:

文章源于积累。只有语言积累到一定的程度,才可能文思如海,笔下生花。所以语言的积累,语感的形成,有赖于多读多背。

运用语言文字,写作能力的形成,也需要多读多背,课内多读,课外也需要多读多背。在教学中,必须加强朗读训练。要求正确朗读好词句篇,读时做到眼到、口到、心到,还要适当增加背诵的量。

通过读、背使学生把课本的语言转化为自己的语言储备起来,提起笔来就不会难了。

4.做读书笔记。

读书笔记指的是人们在阅读书报时所作的一些文字记录。写读书笔记是一种很好的读书方法,写读书笔记可以提高我们的思维能力和写作能力,养成良好的读书习惯。具体的方法是,阅读时摘录书中的优美词语,妙语妙句,精彩片段并反复吟诵,只有经过长期积累,语言才会丰富,写作时大量生动的语句就会涌向笔端。

学生可以从读中学到“怎样写”,但这也需要我们老师们长期有目的地培养,让学生从阅读中积累语言材料。从读中学写,读写结合,提高写作能力。

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