一提到写作文，不仅学生恼火，就连作为老师的我们也很头疼，不知道怎样才能提起学生的写作兴趣。特别是基于小学生很差的语文功底．再加上观察能力低．更没有组织和驾驭语言能力，作文时经常是下笔无话可写，或者是茶壶煮饺子——有话吐不出，即使是东凑西拼勉强完成一篇习作，也是内容空洞，条理分不清，或者是词不表意．马头牛嘴对不上。让教师无法修改，苦不堪言。
那么，如何进行小学语文作文的教学？
首先也是最重要的一点就是要从学生的兴趣出发。正所谓“兴趣是最好的老师”，只有让学生变被动为主动，作文教学才能取得一定的成效。
第二一个就是，小学写作要从日常生活出发。根据目前学生的实际情况，适当地带领学生走入生活，不仅是让学生参加一些社会实践活动，广泛接触社会，更重要的是引导他们学会观察社会、观察生活、认识事物的方法。事实证明，往往是参加了社会生活实践活动后，写出的作文要好多了，具有文采，也显生动、有形。
”通过阅读不仅可以丰富他们的语言、词汇、写作素材，还可以让学生领会和掌握一些基本的写作规律，为作文大量储备知识的能力。
当然，作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累，比如好词、句、精彩片段等。
小学作文教学之我见作文教学之我见
小学作文教学之我见 作文教学之我见。小学语文教学中最难的就是写作的教学，长期以来，为师生所苦恼。相信许多同行在上作文课的时候，常常会碰不少这样的学生，他们要么就是不知从 下笔，要么就是满纸空话 言之无物，还有就是写流水账。那么，如何引导学生有效作文，提高学生的作文能力呢？下面我就结合几年的教学体会，...
小学语文作文教学之我见
作文是一种创造活动，如果教师对学生的束缚太多，会产生语言贫乏，思想僵化，缺乏儿童的趣味性。所以作文教学要尊重学生的个性差异，遵循儿童的学习心理特征，创新作文形式，表达自己的所见所闻所思，在抒写表达中体验作文的快乐。作文教学作文命题细心观察。中图分类号 g633.34文献标识码 b文章编号 1673 ...
小学语文作文教学之我见
内容摘要 认真反思作文教学得失误，积极按照新课程改革的要求，通过改进作文教学来提高学生对写作的兴趣，引导他们围绕自己感兴趣的主题，用自己喜欢的方法投入作文，这才是提高作文水平的根本。我认为作文兴趣的形成，由低到高大体可分为三个阶段 一是感到有趣，二是尝到乐趣，三是形成志趣。以其丰富的内容和浓厚的趣味...