作者：王喜燕。
**：《读写算》2023年第23期。
摘要】作文教学是小学语文教学的重点，也是难点。如何破解这一难题是小学语文教师必须面对的。针对小学作文教学的实际，本文主要尝试从作文素材积累、行文组织方法指导、修饰、修辞方法指导等来破解这一难题。
关键词】小学语文作文教学提高水平。
作文教学是语文教学中的一项重要任务。小学生一提起写作文便咬笔头、皱眉头，无处下笔，心中有话写不出来，只好用简单的词语概括，写一件事三言两语。在大力开展素质教育的今天，如何既减轻学生课业负担，又提高学生作文水平，是摆在每位教师面前当务之急。
经过十余年的教学经验，我特通过以下几点来阐述一下自己的体会：
一、注重培养学生的观察能力。
指导学生学会观察方法，做到“心中有物”。 作文素材**于生活，作文是学生对生活的真实反映，也是学生独特生命的个性体现，由于学生的生活千差万别，对生活的体验也就不尽相同，即使是同样的生活，所获得的体验也是不同的。因此在作文教学中应该积极鼓励学生深入地观察生活、理解生活，从生活中吸取营养。
只有深入地观察生活，理解生活，才能让学生的习作“说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”，并且言之有物。对此，陶行知先生在《创造的儿童教育》一文中有如下精彩的论述：“我们要解放小孩子的空间，让他们去接触大自然中的花草、树木、青山、绿水、日月、星辰及大社会中之士、农、工、商、三教九流，自由的对宇宙发问，与万物为友，并且向中外古今三百六十行学习”，“要解放儿童的眼睛”，“使眼睛能看事实”。
如此让学生深入生活，理解生活，就能拥有丰富的作文素材，而学生能否把作文写好，关键在于是否掌握丰富的作文素材，因为积累素材是学生写好作文的基础。
小学生的生活应该多接触“地气”，多参加丰富多彩的劳动生活，如在春播夏收中农作物的不同生长规律、形状特点等是非常值得我们用心去观察、去发现学习的；农村生活中独具特色的传统节日习俗，如佛生日、祭神、婚嫁，孩子满月、周岁等；更有家务劳动中独特的饲养动物的亲身体会充满着农村生活的情趣。只要学生深入生活，认真去观察、去挖掘，不因为常见而视而不见，就同样能够写出精彩的文章。如学生在日记中写道：
“今天早晨，我又像往常那样背着书包高高兴兴的向学校走去。走着走着，我被草丛中那亮闪闪的东西吸引住了，我凑近一看，呀！原来是沾在草叶上的露珠，在阳光的照射下，发出耀眼的光芒。
还有一些露珠沾在蜘蛛网上，有的像小桥，有的像房子，有的像金光闪闪的纱衣，还有的像什么呢？我真的无法形容，真是太美了！我喜欢这美丽的露珠，更喜欢这山村美丽的早晨。
”在此，日记展现了学生观察的结果，也是学生心中有物的体现。因此，只要学生有了仔细观察的习惯、发现美的眼睛和表达的欲望，那么学生就不愁作文没有内容可写，或者写出来的内容干巴巴的。
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