提到作文，一些小学生往往唉声叹气，不会写，不爱写。作文难，难在哪？难在无话可说，无事可写，无情可抒。
新课程要求：作文教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。这也就是要求我们作文教学要加强与学生生活联系。
引导学生在作文中说真话、实话、心里话。那怎样引导学生说真话、实话 、心里话呢？我觉得可以从这两方面着手。
首先，要倡导学生“我手写我口，我手写我心”。在作文教学中，要引导学生把自己心中所想、口中要说的话无拘无束、自由自在地写下来，有话则长，无话则短，要说“诚实的自己的话”，而不是“鹦鹉学舌”，同时还应多尊重学生的独特感受和个性体验。如写老师的文章，既可以写优点，表达对老师的敬佩、爱等，也可以写缺点，以表达对老师的不满或提出意见等；写对社会某一现象的看法，也可以是多方位多角度的，只要是他自己所想、所思都可，可能有些看法不很成熟，但我们引导。
其次，应倡导学生从自己的生活写起。生活是写作的源泉。每一个学生的生活都是一部内容丰富的大书，我们要引导学生选择自己熟悉的对象，即自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事来写，为说真话、实话、心里话提供基础。
留意身边的人、事、物，让学生学会观察生活、体验生活，可以通过写日记、周记、随笔等多种形式随时把观察所得记录下来，存入自己的题材库，这样学生写作时就不会无话可说、无事可写了。
研修日志（一）
通过这段时间的学习，我重新认识了自己，并越来越来教师这个职业了。可以从这几个方面来理解：
一、爱自己。爱自己就是要有积极的人生态度，既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献。用自己积极的人生观、世界观去影响学生、改造学生。
“不以物喜，不以己悲”。特别是在现在的社会转型时。
期，各种矛盾层出不穷，各种思想相互碰撞，教师的人生取向不仅关系到自己是否拥有幸福的人生，而且直接影响到学生的成长过程。
一个不爱自己的教师，是谈不上爱教育和爱学生的。
二、爱学习。活到老，学到老，树立终身学习理念。我们要不断的挑战自己，超越自己，这就要求我们在育人的同时，不要忘了。
自身的继续学习。不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们每一位教师一定要。
与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦，精益求精，厚积薄发，做一名“学习型”的。
优秀教师。有了良好的素质、过硬的本领，才会在工作中自信，才会在生活中快乐，才会有积极的教育态度和人生观念，才会不迷失。
工作和前进的方向。
三、爱学生。这是教师所有“爱”的归宿点。教师对学生的“爱” 必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚。
纯洁的爱。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心”俱到，即“爱心、耐心、细心”。
无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你” ，切忌易怒易暴，言行过激。
对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，发现他们“的闪光点”，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立。
学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一。
举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是要求学生要做到的，自己。
首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。爱心还需要要。
用智慧去呈现的，高尚的师德也源于智慧 。
小学作文教学之我见作文教学之我见
小学作文教学之我见 作文教学之我见。小学语文教学中最难的就是写作的教学，长期以来，为师生所苦恼。相信许多同行在上作文课的时候，常常会碰不少这样的学生，他们要么就是不知从 下笔，要么就是满纸空话 言之无物，还有就是写流水账。那么，如何引导学生有效作文，提高学生的作文能力呢？下面我就结合几年的教学体会，...
小学作文教学之我见
徐闻县西连中心小学刘文娟。小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是小学语文教学的难点。因此，作文教学的优劣直接影响学生观察能力 思维能力以及他们以后流畅语言的发展，乃至情感的陶冶 世界观的形成，所以说作文对学生发展起着重要的作用。下面我就谈一谈进几年自己在作文教学实践中得出的几点体会。一 培养...
小学作文教学之我见
提起作文，教师头疼，学生也头疼，素不知这两种 疼 不是一回事。教师头疼的是不会教作文，学生头疼的是不会写作文，细分析，它们之间有着紧密联系。特级教师于永正说 作文教学是干什么的？学生为什么要学作文？道理本来很简单 因为他有用。不是吗？狩猎，教给弯弓射箭 耕种，教给握锄掌犁。教育不就是这么回事吗？不然...