作者：单红娟。
**：《新课程·小学》2023年第10期。
作文课上，常见学生埋首于桌前，抓耳挠腮，苦思冥想，不知如何下手。究其原因，是学生对写作缺乏足够的热情和兴趣。前苏联心理学家赞可夫说过：
“只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达出来的气氛下，才能产生出使儿童作文丰富多彩的那些思维、感情和词语。”由此可见，只有学生的写作兴趣被激发出来，他们才能全身心地投入到写作创造中来。那么如何才能激发学生的写作积极性，培养学生的写作兴趣呢？
本人从如下几个方面作了思考：
一、广读美文，沉淀深厚的文化底蕴。
美国的约翰·卢保克在《读书的乐趣》中说：书籍所赋予我们的思想比现实生活所赋予我们的更加生动活泼，正如倒影里面反映的山石花卉常常要比真实的山石花卉更加多姿迷人一样。
因此，我常常与同学们一起走进四大名著，品味经典的魅力；一起走入多姿多彩的童话世界，领略故事的精彩；一起去看各国的民族风情，感受丰富的民风……在浓厚的读书氛围中，丰富了孩子们的精神生活。遨游在书的海洋里，享受浓郁的书香，在潜移默化中提高了学生的文化修养，扩大了学生的视野。被这样的文字包围下的学生们也逐渐产生了一种急于表达自己的情感、看法，自然而然地产生了写作的冲动与欲望。
二、读写结合，掌握扎实的写作技巧。
我国现代教育家叶圣陶先生说过：“课文无非是例子，也是习作的例子。”因此，读课文不仅可以得到写作方法、技巧上的启示，并且可以激发学生的写作兴趣。
在学习课文的同时，我努力寻找读写结合点，采用多种方法，如：填补空白、仿写课文、描写插图等来拓宽训练途径。教学《北大荒的秋天》，其中有一段是总分的构段方式，我就让学生练写：
课间活动真是丰富多彩呀！学生兴趣盎然，一篇篇生动的习作跃然纸上。
三、开展活动，创造丰富的生活题材。
提高学生作文兴趣之我见
作者 惠顺西。东方教育 2014年第05期。摘要 语文学科是中国所有学科中最基本的学科之一，是社会学科中的最基础的学科，因此学好语文学科对学好其它学科是非常重要的。语文学科注重字词的积累 古诗文的积累 名言名句及优美句子的积累，还要学会赏析古诗词 短文。我们的教学除了注重这些外，也要注重对学生作文素...
激发学生作文兴趣之我见
作者 陈振云。新课程 教研版 2011年第17期。运用赏识教育方法，在作文教学中注意运用赏识，把它作为提高作文教学效果的积极强化手段，因为它可以激发学生作文兴趣，克服厌倦心理 可以激发学生自信 自尊，克服自卑 自弃心理。通过教师热情真诚的赏识，使学生及时看到自己作文的成果，从而激励他们 更上一层楼 ...
培养学生作文兴趣之我见
作者 吴月媛。新一代 2010年第04期。摘要 新课程标准 指出 写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界 认识自我，进行创造性表述的过程。但很多学生怕写作文，问他为什么怕，有的说脑子里空空的，没有什么好写，有的学生说心中似有千言万语，却又无从下手，所谓万事开头难，如何把学生引上习作之...