作者：惠顺西。
**：《东方教育》2023年第05期。
摘要】语文学科是中国所有学科中最基本的学科之一，是社会学科中的最基础的学科，因此学好语文学科对学好其它学科是非常重要的。语文学科注重字词的积累、古诗文的积累、名言名句及优美句子的积累，还要学会赏析古诗词、短文。我们的教学除了注重这些外，也要注重对学生作文素质的培养。
可以这么说学生作文才是语文教学的中心环节，因此提高语文教学的中心应放在提高学生的作文水平上。
关键词】语文学科；基础；作文素质；提高
通过十多年的语文教学，我觉得学生写作文出现的情况大致有：内容空洞，用词枯燥，词不达意，结构不完整，中心不突出等。甚至有的学生厌烦作文，谈到作文就头疼。
要提高作文水平，就必须提高学生的作文兴趣。
首先，词语的积累。词语的积累是学好语文的重中之重，但积累词语没有一定的方法的话又显得枯燥无味，因此在教学中应注意激发学生积累词语的兴趣。比如在教学中看谁的积累最多、谁最会造句，当堂训练看谁找的错别字最多、订正的最好，成语就要生动地把故事讲出来使学生对成语有更深的理解，还可以采用猜歇后语、谜语的方式使学生加深对词语的掌握。
这对作文中学生的组织语言是有很大的帮助的。
其次是古诗词和名言名句的积累。在教学中最好是当堂积累，不要放在课后否则会影响背诵的质量，也影响学生的学习兴趣。在背诵的基础上再对古诗词和名言名句的赏析，这会使学生对古诗词和名言名句有更深刻的理解，然后再讲名言名句在生活中的涵义及运用。
这会使学生在作文中合理的运用诗句和名言名句。这在一定程度上会提高学生的作文兴趣和作文水平。
再次是培养学生的合理、生动运用词语的兴趣。在课堂教学中，让学生把那些生动的字词找出来，然后评析这些字词生动在**，妙在**。同时在教学中还要让学生知道运用词语的妙趣横生。
一词多义、错别字的乱用会使句子的意思发生翻天覆地的变化，贬词褒用、褒词贬用会使我们啼笑皆非，夸张、拟人等修辞手法的运用，会使学生知道用词语的生动奥妙在**。要使文章具有趣味性，合理运用词语是必不可少的。
提高学生作文兴趣之我见
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激发学生作文兴趣之我见
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培养学生作文兴趣之我见
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