作者：肖钟琴。
**：《开心素质教育》2023年第03期。
摘要】小学作文教学历来为语文教学中的重点，而因学生年龄特点关系也成了语文教学中的难点。如何能够有效地开展小学作文教学工作，本文从阅读积累、参观博物馆、抒写游记及勤奋练笔四个方面做了阐述。
关键字】 作文教学经验。
作文教学一向是语文教学中的一大难点，教师往往花费很大的努力帮助提高学生作文的写作水平但效果不佳，学生写出的文章总是空洞无物，感到无话可说。如何改变小学作文教学这种尴尬的局面，笔者根据从事三十多年的语文教学工作的经验来谈谈以下几个方面，以期对师生有所帮助。
一、注重阅读积累。
学其他知识要积累，要写好作文更需要平时用心去积累，巧妇难为无米之炊，作文就像制造艺术品一样首先得具备必需的材料，然后加之精湛的技术才能制造出精美的工艺品。那么如何去积累呢？
一）熟读课本。
课本是根据学生年龄阶段设计出的最经典科学的阅读范本，学生应该熟读课文，学习其如何开头结尾等基本谋篇布局的技巧及恰当的用词艺术。另外很多课文后都要求学生背诵课文中精彩的段落或摘抄其中的好词佳句以感受文字的优美。这样久而久之积累多了，学生在写作时就觉得词句渐渐汇集而来，有话可说，有词可选，而不会出现以往搜尽枯肠却寻觅不到半点词句的现象。
二）课外阅读。
吕叔湘先生曾经说过：“阅读的本领学会了，自己写文章就不难了。”这说出了阅读和写作之间密切的联系。
阅读是学生积累写作素材重要的途径之一，但只熟读课本上的文章显然不能满足写好作文的需要积累的阅读量的要求。因此老师们还要有目的有计划有针对性地要求学生多读一些指定的课外书籍。
二、参观博物馆。
小学生正处于形象思维的年龄阶段，对于抽象和理论的东西理解起来较为困难，但对于形象的东西的感受力却有一种天然的优势。因此老师除了平时在校内课堂上进行作文教学工作外，还可根据实际条件适当地将这种课堂教学延伸到课外，因为写好作文首先要储备一定的写作素材，要有内心的感悟积淀，小学生在这方面很薄弱，而这种储备和积淀仅仅通过阅读书本远远不够，这种教学也仅仅局限于学校课堂上进行，费时费力，且效果也不理想。因此，我认为老师可利用业余时间带领学生外出参观博物馆，这是一种比较好的对课内作文教学不足的一个补充，可以弥补课堂教学的单调和呆板。
而且博物馆相对是某方面知识比较集中和系统的地方，对小学生增长见识有很重要的意义。博物馆有好多类型，如革命烈士纪念馆、历史博物馆、科技博物馆等。如参观历史博物馆，小学生不光能了解某个地方某个阶段的历史情况，而且对于其中主要的历史人物的一些著名的历史事件或者故事必然能引起内心的感动，如果能将其作为作文训练的内容，就小学生而言也算是一个很好的训练。
所以，老师在开展这种活动之前需认真做好准备工作，就如平时课堂教学一样，写好教学计划，教学目的，参观过程中的互动环节以及最后达到的预期的目的。
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