激发学生作文兴趣，提高作文的水平。
作者：王清珠。
**：《课外语文·教研版》2023年第02期。
摘要】生活是学生作文的源泉，阅读是学生作文的动力，课堂是学生作文的天地。作文教学不仅是教学生写作，更是在培养学生的情感，培养学生生活的情趣。本文谈谈如何激发学生作文兴趣，提高作文的水平。
关键词】作文；兴趣；作文水平；提高。
中图分类号】g622 【文献标识码】a
语文课程标准》指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，写作能力是语文素养的综合体现。
”由此可见，作文教学作为语文教学的一个重要组成部分，日趋受到重视。如何扭转长期以来“教师难教，学生怕写”的局面，激发学生作文的兴趣，从而提高学生作文的水平呢？
一、观察生活，提高学生写作能力。
语文课程标准》指出：“写作应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”在新的作文教学思想指导下，作文要以“培养学生做人为主”。
“为做人而作文，以做人促作文”，其首要任务是提升人的思想境界；塑造人的人格品质；积累人的文化修养；抒发人的真情实感。如在引导学生写《最难忘的第一次》作文时，首先启发学生回忆第一次的经历和感受。众所周知，一件事即使重复了几次，但印象最深的还是“第一次”。
人在第一次做某件事时，心里会产生陌生感、好奇感、自豪感、惊喜感、自卑感……这是第一次带来的特有的感受。然后，再让学生认真想一想，先说什么，再说什么，最后说什么。想好后互相在小组里说一说，听听别人的意见，再在练说的基础上，怎么想的，怎么说的就怎么写，把事情写清楚，写出自己的感受。
又如在作文教学中，为了培养学生的想象能力、发展学生的书面表达能力和渗透理想教育时，布置学生写《假如我是……》为题的想象作文，写自己美好的愿望。教学时启发学生畅谈幻想，教师适当提示，并把幻想写在黑板上；然后，归纳学生发言，尽量拓宽思路，扩**材范围，如幻想当老师、医生、宇航员、歌坛明星、奥运名将、科学家等。最后，让学生把心中美好的愿望说出来成为习作题材，并把幻想的内容有序地具体地写下来。
这样习作内容充实、真切感人。
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