三、多鼓励、多肯定，让学生享受作文成功的乐趣为了让学生体验作文成功的快乐，我首先在批改上下功夫。在给学生下评语时，我总是以平等交流者的身份出现，多角度地去发现学生在作文中的成功之处，用欣赏的眼光，激励的语言去下评语。其次，是在课堂评讲时把不同特色的文章作为范文向全班同学推荐，并且随机点评。
评讲课上尽可能多肯定学生的优点，最大限度地让学生品尝作文成功的快乐，营造浓厚的作文氛围，激发同学们的写作热情。
四、鼓励学生选取“新鲜”事例。
此外，同学们写作文，除了要对平凡生活认真观察、感受、思考外，还要从纷繁复杂的生活中选取最典型、最新鲜的事例来写，这样写出的文章才会有血有肉。纵观同学们历来写的作文，内容陈旧是一大通病，他们不注意从生活中去寻找耐人寻味的事例。他们总认为写人文章的事例应该是“高档次”的，最好是重大的，而从自己生活中选取的事例则难登大雅之堂。
于是生活这股最有活力的源泉就被切断了，写作也成了搜肠刮肚的“苦役”。其实，来自生活的事例往往是最具独特性，因为它融入了自己对生活的感受和发现。我们说生活是一本活书，一座宝库，这是对善于观察、感悟和思考的人来说的，否则它就是一潭死水，一个迷宫。
为什么有的人面对浩瀚的生活海洋一无所获呢？就是因为他缺少感悟、深思和联想。
激发兴趣,快乐作文
激发兴趣，快乐作文。作文是学生认识水平和文字表达能力的综合体现，但一提起写作文，学生无不感到没啥可写，不是咬笔杆，就是皱眉头。兴趣是最好的老师 教师如果能引导学生从厌写作文 怕写作文到喜欢作文，学生的习作水平就可以说提高了一半。那么，如何激发学生的写作兴趣，提高他们的作文水平呢？一 课外延伸，内外一...
激发兴趣快乐作文
作者 陶书梅。新作文 小学作文创新教育 2011年第12期。学生惧怕作文，究其原因不外乎 一是怕字当头，把作文看得过于神秘 二是学生的 材料仓库 中货源缺乏，冥思苦想无从下笔，即使下笔，也如白开水，淡而无味。如何激发兴趣，帮学生走出作文的困境，让他们快乐作文呢？一 设置情境，激发兴趣。一说写作文，就...
激发兴趣快乐作文
作者 廖清回。教师 下 2012年第02期。作文本不应是件难事，不外乎写自己听到的 看到的 想到的事。可有些农村的孩子由于各方面条件的制约，遇到作文觉得没什么可写，就像是 老鼠见了猫 对作文 敬而远之 心理学家皮亚杰指出 一切有效的活动须以某种兴趣作为先决条件，作文教学亦如此。学生只有对作文产生内在...