作者：滑成洲。
**：《神州》2023年第18期。
摘要】语文是一门人文学科，作为语文教师，一定要肯定学生的每一个进步。在作文中，好的作品要给予肯定，不要过分地挑剔学生作文中的刺，要让学生满怀信心。
关键词】作文；教学；素材积累。
中图分类号】g623.3 【文献标识码】a 【文章编号】1009-5071(2012)06-0125-01
说起作文，几乎很多学生都会用一个字来说：“难”!“学生写作文难”、“教师教作文难”等问题一直困扰着语文教师。
透视初中作文教学和中考学生作文能力现状，很多学生一提到作文就厌烦，没有兴趣和激情，无话可说、无话可写，只得瞎编乱造，抄袭佳作应付甚至备考。可见，作文教学是初中语文教学的难点，如何突破这一难点，激发学生创作的欲望，激发学生的写作热情，提高作文的写作水平呢？我觉得，我们语文老师应抓住这些方面，有针对地进行教学，可以达到事半功倍的效果。
1 引导学生留心观察身边的生活，强化素材积累。
作文教学中，学生的素材积累很重要，学生怕写作文的主要原因是感到无事可写，由于他们对外界接触少，感知生活少，缺乏素材积累，学生就无从落笔，文章就谈不上新意。在教学中，为丰富学生的素材积累，我大致采用下面几种方法和手段：
1）给学生提供自由阅读的机会和平台，丰富素材积累。由学生自愿捐献课外读物、订阅报刊及作文书籍，建立“读书角”,每周至少提供一节课教给学生自由阅读，让学生在阅读中摘记精彩句子、段落或典型事例，相互交流，共同提高。
2)激励学生留心观察、体验生活，善于把自己真切的感受记录下来，注重生活中真人真事、典型人和事的积累，主要以日记形式出现。
3)组织学生对积累的素材进行作文训练，提高学生运用材料的能力。
2 注重培养学生写作能力、激发创新思维。
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