作文教学是语文教学的重点，也是难点。它是一个庞杂而又工细的、需要经过教师日久天长不懈努力、不断渗透的潜移默化的艰巨工程。那么，究竟该怎么做呢？下面我谈谈自己的几点做法。
一、激发写作热情。
在作文教学过程中激发学生热情来写作乃是学生写作之根本。我们应激励学生：作文就是用文字表达自己的情感，其实每个人都能够写文章，每个人都能够用文章把自己的情感表达出来，当写作中有了热情，写作便成了人生中的一件极其自然的事，也就成了我们生命的一部分。
一）命题关注学生“热门”问题，让学生有急切倾诉的愿望。
如果你给忙得不可开交的农夫讲人造卫星，他必不发生兴趣，如能改讲农业科技之类知识，他一定会认真听取。同样，平常作文训练中，如能写学生最关心的问题，学生一定会热情很高。如电视中热播《喜羊羊与灰太狼》，我们就写《看有感》；学校开运动会，我们就以运动会为主题写自命题作文；校门前50米外由于规划，修了一条高速公路，一条高速铁路，两条路成了学生茶余饭后的话题，就写半命题作文《那两条路……》让他们去观察，去描绘这两条路带来的或将带来的变化。
学生对这些命题因为深有感触，所以大多写的很深刻。
二）放大学生闪光点，让学生爱上作文。
我们在批改学生作文时，应尽量肯定他们的优点，用委婉的话指出不足之处。春秋时期有一位了不起的人才，叫管仲，他的优点是很有才华，缺点是贪财。鲍叔正看中了管仲的才华而重用他，让管仲在齐国的争霸事业中一显身手，使齐国得以九合诸侯，雄极一时。
如果当时鲍叔正只看到管仲的缺点而不加以利用，管仲能发挥自己的优点，齐国会有后来的成功吗？同样，在作文教学中请不要吝啬我们的鼓励，学生一句形象的描写，我赞扬着；学生一段生动的心理刻画，我赞叹着；学生一篇精彩的作文，我更是喜形于色。否则，教师若是把学生作文评得一无是处，这不仅挫伤了他们的自尊心，而且打击了他们的写作热情，以为写作是件“高不可攀”的事，难以“登堂入室”了。
小学作文教学之我见作文教学之我见
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