【摘要】本文就作文教学中教师如何帮助学生认识优秀作文的标准，引导学生通过典型事例来表现主题，引导学生观察生活，从生活中选材等方面阐述了个人的见解。
关键词】作文教学；主题；典型事例。
对于语文教师来讲，作文教学是语文教学中至关重要的一个环节，作文教学是一个不可回避的话题。如何提高作文教学效果，也一直是语文教师着力**的话题。
一﹑在作文教学中，教师首先要帮助学生去认识优秀作文的标准。学生只有明白了好作文的标准，在写作中才有努力的方向。当然，优秀作文的标准也是每一位语文教师首先应当明确的问题。
好作文的标准：1﹑主题积极明确。2﹑有真情实感。
3﹑立意有创新或构思新颖。4﹑语言能准确地表情达意或语意流畅的作文。在学生动笔写作之前，教师还要教给学生审清题型的方法：
命题作文；半命题作文；话题作文；材料作文；选题作文；图表作文。教师还要帮助学生明确好作文的标准。例如：
让学生写篇题目为“发生在家里的一件事”的作文，就要先让学生知道，这是一篇命题作文，以叙事为主的记叙文。同时，教师在教学中还要让学生明确：在这篇记叙文中，学生如果随随便便地去写发生在家里的一件事，那么这篇作文就不算一篇佳作。
写作之前，学生应当在文章的立意上下功夫，争取在“主题积极明确” 上彰显亮点。所写“这件事”一定要非同寻常，要么是有意义，要么是有趣味……
二、通过典型事例来表现主题。只有做到了在典型事例中表现主题，这篇文章才会做到主题积极明确，内容具体。无论是记叙文还是议**，好文章都是用事实来说话的，读者阅读一篇文章之后的感受，也就是对文章主旨的领悟，不是靠习作者简简单单的几句“我要表达什么什么样的思想感情”，或者“这件事真有意义啊”，“这件事真难忘啊”，或者“他真是一个道德品德高尚、乐于助人的人”之类总结性、高度概括性的句子来表现的。
习作者的暗示或表白代替不了读者的感受。因此，内容具体，主题明确的作文，习作者在写作时一定要在作文中充实。通过对典型事例的叙写，自然而然地表达出了文章的主旨。
例如：在命题作文“这一次我真的被感动了”这篇作文中，通过审题，教师可引导学生在“有真情实感”和“主题积极明确，内容具体”这两点上下功夫，要聚焦亲身经历。最大限度地调动学生的生活积累，便于他们找到得心应手的写作素材，鼓励学生“说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”，做到“用我手写我心，文中有生活”。
要引导学生写出被感动的原因，通过对典型事例的叙写来表达主题思想，表达“真的被感动了”。要引导学生挖掘积极健康向上的东西，在写作中，提升学生的思想和人格。有教育意义的事情、能触动学生心灵的事情，才能打动读者，才能让我“被感动”。
这样的实例，必然是经过习作者进行加工的典型事例。
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