作者：付秀丽。
**：《汉字文化(教育科研卷)》2024年第06期。
提要】小学中年级的学生正式接触正规作文写作，培养他们的写作兴趣就显得特别重要，这就要求我们必须立足教材夯实字词句基础，并在此基础上进行仿写，与此同时鼓励学生进行广泛阅读，积累素材；积极评价鼓励多写，这样学生的作文写作水平才能逐步提高。
关键词】小学语文作文教学探索。
小学作文教学是小学语文教学的重头戏，因为小学语文阶段性教学比较常见，低年级阶段的一些语文教师，一味地趣功近利，多在拼音、听读字词、造句练习等方面下功夫，往往忽视了写作入门教学，以至于学生到了中年级，接触作文写作时，学生不知如何下手。该如何让学生走上写作之路呢？下面**下个人看法。
一、立足教材，夯实学生的字词句基础。
新编小学语文教材内容丰富、充实，如果能让学生将教材中的字词句真正落到实处，为学生的写作打下坚实的基础呢？新编小学语文教材设计了字词识记、自主阅读、写作和口语交际等板块，是遵循循序渐进的原则来开发学生的语言思维，因此落实各个板块的教学，能有效养成学生良好的语感和整体把握的能力。比如教学《火烧云》，课文中就有许多优美的写景词语和精彩的比喻句，它不仅能为学生积累大量的字词句，同时还是引导学生学会观察的好例子。
这样引导学生积累多样化的句子，他们笔下的文章也就会慢慢地丰富起来。
二、立足教材，进行仿写练习。
新编教材有许多写作案例，诸如日记范例、写景范例、写人范例、想象范例、看图范例等等。这些例文就是学生学习写作的“学步车”，要求学生仿照例文进行仿写，开启学生的作文之旅，这就克服了学生不知如何下手的难题。教材上的课文多为大家之作，这些写作技巧是小学生开始仿写的重要依托，有意识地引导学生从写作方法、结构布局、遣词造句等方面进行模仿，如学习了《麻雀》，就可让学生进行仿写。
引导学生进行仿写练习时，必须让学生明白什么是仿写，为什么要学会仿写，切忌一味地套用范文格式，迷失自我。因此仿写先从句子开始，然后是片段，最后是文章，一步一个脚印，才能春风化雨，润物无声。
小学语文作文教学探索
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小学语文作文教学的探索
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