一、让学生乐于读。
现在的学生怕作文的原因，往往是平时积累的材料少，到写作时经常是没有什么东西可写，可作文又强调“言之有物”。语文教师应关注学生平时写作素材的积累，只要学生“肚中有货”，写作往往就不怕了。为此我想尽办法让学生乐于读，让学生在写作时，真正有材料可写，有“货”可倒。
让学生爱上阅读的n招有：
第一招：率先垂范，书香榜样。
1.“亲其师，信其道”
一个喜欢阅读的老师，才能带出一批喜欢阅读的学生。当老师静静地捧起一本书阅读时，学生自然而然想着去购买此书，随后师生互相借书阅读，那就是潜移默化的熏陶。为了激发全体学生的朗读兴趣，我与学生约法三章：
每天我将阅读一个小时，并记录在本，第二天将向全体学生汇报。倘若我在事先没有向学生请假的情况下，不兑现，将主动写说明书。学生们在瞠目结舌的同时，更多的是钦佩，紧接着，在我每天的汇报声中，学生们自然而然紧随而上。
2.争创“书香之家”
为了充分挖掘全体家长的资源，让学生快速有效地爱上阅读，我专门给家长写信，并设计了一份申请书（后附）。
家长们一个个响应老师的号召，积极进入“书香之家”的争创工作。同时我专门建立了书香之家记录本，每天由家长记录好孩子在家的读书时间，看了什么内容，知道了什么，并同时签上孩子和家长的名字，我每周进行批阅。此举有效地保证了孩子在家的阅读时间，并调动了家长的积极性，限制了在家看电视的时间，大量的时间运用到了看课外书上，卓有成效。
3.“小书迷，大颁奖”
在教室后墙上的“书崖”这两个醒目的字下，贴上一张有全班名字的单子，每看完一本书后，让孩子们在自己的名字所对上去的格子上用漂亮的水彩笔涂抹好，称之为“读书爬高”，看谁爬得最高。每周评出周擂主，每月评出月擂主，被评为擂主的孩子可优先借阅班级图书，并把全班相对来说，最不爱看书的15位学生单独列开一组，让他们相互比赛，并每周从中挑选出若干名星星小擂主（适当地降低坡度），若评到星星小擂主，可在每次的单元考试加分为3～5分，大大调动了全班所有孩子的看书积极性。
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