农村小学作文教学探索

发布 2021-03-10 06:28:28 阅读 2204

作者:刘年。

**:《速读·中旬》2023年第08期。

摘要:叶圣陶先生说过,“生活如泉源,文章如溪水,泉源丰富而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇。”我们要在作文教学中,尽力让学生从身边之事写起,写出自己熟悉的人和事,使学生的作文在求真务实上,表达出真情实感,这样,学生的作文就会越写越灵活,并逐渐达到新课标的要求,进而达到提高学生写作水平。

关键词:农村;小学;作文教学。

很多农村教师都有一个同感,农村孩子对作文不感兴趣,作文能力较差。因此在新课改与时代要求下,为了使学生的作文得到新的突破,在作文教学中,尽力让学生从身边之事写起,写出自己熟悉的人和事,使学生的作文在求真务实上,表达出真情实感,这样,学生的作文就会越写越灵活,并逐渐达到新课标的要求,进而达到提高学生写作水平。我看主要从写法和情感方面来考虑。

一、培养学生养成讲普通话的习惯。

农村的孩子因受方言的影响,说话时常发音不准确,用词不当,这会影响到学生作文中的语句。教师要注重指导学生练习说规范的普通话,要求学生养成课上课下讲普通话,用普通话交流的习惯,并指导学生说话、用词要正确,语句要完整、通顺。

二、情趣批改,侧重鼓励、激发兴趣。

作文的批改是教师对学生的作文所作的评价和指导,好的作文评价能促进学生提高作文水平,但教师评价学生的作文要切合他们的认知能力。以往我们对学生作文的评价常常以60~100只交给个分数或以a、b、c、d的形式来评定。这样的等级评价缺少鼓励作用,达不到激发学生的作文兴趣。

我们应以认真的态度对学生的作文进行批改,竭力在他们作文的字里行间寻找优点,就可以在相应的闪光点给予附加分,并进行简单的评语。如:有位学生在作文中写到“傍晚,空中那轮圆溜溜的大火球被抛下了山底,可是,它太留恋在空中能尽情欣赏世间所有美丽的情景了,于是就把身上的几件宝物扔回空中,那就是——云霞。

”我在旁边批注上“‘火球’和‘抛’用得妙,加5分,能巧妙的过渡写出云霞的出现加5分”。有位平时作文不太好的学生写到“当时那才真叫精彩,十万天兵天将团团围住花果山,最后还是被孙悟空打得落花流水。”我也在旁边批注上“这个句子真灵活‘落花流水’用得恰到好处,了不起,加10分”。

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