作者：李丽。
**：《新教育时代·教师版》2024年第06期。
摘； 要：随着《中国教育改革和发展纲要》的颁布，《九年义务教育全日制小学语文新大纲》的实施也为小学作文教学提出了新的任务，指明了改革的方向——沿提高素质之路，迈作文改革之步。
关键词：小学作文； 教学方法； 语言能力。
作文教学既要与未来社会需要接轨，要着力进行系列训练，还要主动发挥育人功能，更要注意非智力因素的培养。因此，写好作文是一个关键。而要写好作文，必须遵循一定的规律，现将自己的初探体会总结一下。
一、作文教学和培养目标。
作文教学不是孤立的，它不应游离于语文教学目标、基础教育的总目标之外。明确作文教学和培养人才的总目标之间的关系，是一个根本的方向性问题，研究作文教学不但要认真学习《大纲》，而且要强调***关于教育工作一系列指示，作文教学应该着眼于提高劳动者素质，服务于发展生产力。因此作文教学不但要更好培养学生运用语言表达的能力、观察能力、思维能力，而且必须考虑到育人的要求。
作为一个完整的目标体现在作文教学的具体目标之中。
二、作文教学和牛活实践的关系。
作文是生活中的一种需要，当学生受到时间、空间限制、说话不能解决问题的时候，就需要作文，作文教学是为了培养学生运用书面语言表达思想感情的能力，来适应生活的需要。任何形式的作文训练都应当是为了这个目的，即使是命题作文也应当诱发学生的生活积累，写他们心里要说的话，使他们体会到生活需要写，作文原来是生活的一部分，以上是从作文题目上来看作文教学和生活实践之间有着密不可分的关系。
从作文材料看，作文的内容来自个人的所见所闻所感，而这些是离不开生活的。生活越充实，作文的内容就越丰富。因此要想提高作文教学质量，教师就不应当把了指导学生的生活实践置于作文指导之外，学牛在课内学到的作者观察、思考的方法，要启发他们用来观察思考自己周围的事物，这种观察思考的能力，首先是生活的需要，并不是单纯为了作文。
然而，观察思考的能力怎样，对于作文却有重大影响，主要靠在生活实践中锻炼。因此便可以采取设计系列作文情境。如：
1、组织活动交际作文2、走向社会交际作文一在学生力所能及范围内进行小记者采访活动、搞社会小调查等活动。3、日常生活交际作文，如写慰问信、表扬信等。
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