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陕西省安康市汉滨区西关小学。
250冯。桥。
习作是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现。小学生习作就是练习把亲身经历的事情或把自己看到的、听到的、想到的内容,用恰当的语言文字表达出来。然而,很多学生一谈作文就有一种难言之苦,表现为“无兴趣”“不知写什。
书破万卷,下笔如有神。”这是古人总结的写作重要经验。因此我们必须要把加强课外阅读和写作作为全面提高作文教学质量的突破口,抓紧、抓好、抓实。
其次,作为教师,要从冗长的讲解和无用的提问中抽出。
么”“没办法写”。究其原因:一足学生不留心周围事物,缺乏生活经验,表达能力不强;二是教师没有充分起到主导作用。为此,作文教学应该激发学生用充足的时间体验生活,进行社会。
实践,让他们“有话可说”“有事可写”,激励他们自主合作,互评互改,培养他们的创新思维和想像力。因此,探索小学作文。
教学模式显得尤为重要。通过《语文课程标准》的学习,加之自己的教学经验,本人认为,小学作文教学应注重以下几点:
一。端正教学思想。更新观念。
教学是有目的、有计划的意识活动,指导思想决定着教师采用的教学措施、方法、手段。小学作文教学首先要端正思。
想,更新观念。变作文教学的单一性、刻板化为多样性、趣味。
性;变封闭式作文教学为开放式作为教学。摆脱应试教育的影。
响,充分调动学生的作文积极性。让学生树立起“作文并不是为了应付考试,也没有什么神秘的,只不过是用笔来说话,用适合的语言写自己熟悉的事情和真实的思想感情”的观念。
二、强化“课标”意识,力达教学目的。
小学中高年级作文教育要求全面达到作文教学目的,在。
内容具体、感情真实的基础上讲求一点形式多样化。在新颁布的《语文课程标准》中,也一再强调培养学生的写作兴趣和自。
信心。要求学生说真话、实话、心里话。要减少对学生的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。注重让学生在写作实践中学。
会写作。(1要改变提法,明确小学生作文的性质就是练笔;
2)要淡化文体,降低要求;(3要强调乐于表达、自由表达。
三、增强学生意识。落实作文教学整体观。
首先,小学高年级作文教学要着眼于学生,想学生所想,写学生所写。“让学生把自己看到的、听到的、想到的、有意义的内容用文字表达出来。”作为教师,这就要关注学生平时积累,注意引导学生对社会的巨大变化、学生的校园生活、学习和文体生活、自然现象、社会风尚等多个方面作细致的观察、
体验,增强感受,丰富积累,充实写的内容。
其次,写作是字、词、句、段、篇、语法、修辞、逻辑知识的综合运用,是观察、思维、认识、选材、组材和表达能力的集中表现,有智力因素,也有非智力因素。改革作文教学,提高作文教学质量,必须重视学生知识的全面发展,能力的综合培养,落实作文教学整体观。
四、广泛读写。加强积累。
首先,要增加阅读量,这就要求语言的积累。古人云:“读。
小学时代教师201总第21期)
身来,挤出时间让学生进行读写训练,改变小学作文写作中背、编、应付、无计划等被动的不良局面。同时要求学生勤动。
笔,除语文课安排的一些训练外,平时勤记el记和周记,保证。
一。定的训练量。最后,要加强读和写的渗透结合。要引导学生从广泛的。
合理探索作文教学新思路
张会军。河北省怀来县沙城第四中学,河北怀来 摘要 初中作文教学是一项系统工程,涉及选材立意 篇章结构 语法修辞等诸多要素,学生写作能力的提高需要诸多创新,本文根据实施素质教育促进学生全面发展的需要,总结作文教学实践中的经验教训,结合新课程标准,摸索出了中学作文教学创。新的新思路。关键词 作文教学 创...
突破旧模式,探索作文教学新思路
现在的中学生思想活跃,兴趣广泛,追求独立,自尊心强,喜好表现。在他们的头脑中充满了新奇的思想。其语言的表达,关注的焦点 行为方式,都有很强的时代感。他们心中有许多 情绪 需要向社会 向他人宣泄和表达。因此在教学中我尽量因势利导,给他们以发挥 创造 发泄 表达的机会尤为重要。如 要求学生每周至少收集两...
初中作文教学新思路
从事语文教学,深感初中作文教学存在诸多弊病。首先,作文教学不受重视,领导评价作文教学常用数理化作业的要求来要求作文,只看是否 精批细改 满纸红,课程设置从没有排过专门的作文课。在应试教育的冲击下,一些与提高作文能力有关的课外活动如文学社团等,也常无法开展。其次,作文教学缺乏完善的 科学的训练体系,目...