【摘要】本文结合笔者的教学实践，总结了提高学生写作水平的几点策略：精设文题，激发学生的写作兴趣；注重生活体验，培养阅读兴趣；实行开放武的作文教学，发散学生的写作思维；注重以人为本，人本合一。
关键词】作文教学写作水平提高策略。
中图分类号】g633.34 文献标识码：b 文章编号：1673-8500（2013）03-0188-02
新《语文课程标准》指出：要鼓励自由表达和有创意的表达，提倡学生自主拟题。近几年，中考写作多以话题作文和材料作文的形式出现，这就为学生发挥其创新思维提供了广阔的空间。
那么做为语文教师，如何在作文教学中提高学生的写作水平呢？
1 精设文题。激发学生的写作兴趣。
作文教学，学生的兴趣尤为重要。学生一旦有了写作兴趣，就会积极地投入到作文写作当中去，创作出一篇篇生动活泼、清新亮丽的优秀之文。在具体的写作训练中，老师要精心设计、巧设文题，从作文命题上下功夫，激发学生的写作兴趣。
作文命题要注意贴近生活、立足实际，从学生的日常生活出发，设计作文题目或写作范围，让学生有事可写、有情可发，从而调动学生的创作热情，培养学生的写作兴趣。其次，教师注意作文命题的深度和命题创作角度的多样性，使学生既可从多个角度横向发散思维，进行创新，也可在一个角度上纵向深挖，写出充满着智慧和思考的有深度的文章。初中是一个重要的过渡时期，学生的思想日趋成熟，对很多事物都有了自己的看法和观点，老师要充分抓住这个阶段学生的特点，引导学生关注社会现实，积极进行思考，关注重大事件和热点事件，这就要求教师的作文命题具有一定的思想性和深刻性，要与学生的心理特点保持一致性和同步性，科学地进行作文命题，为学生的作文写作搭好桥、铺好路，使学生能够顺利地完成作文写作。
2 注重生活体验。培养阅读兴趣。
叶圣陶先生说过：写作的根源在于生活，脱离了生活写作就无从谈起。如今很多学生的作文看不到多彩生活，看不到生命力的张扬，看不到敞亮鲜活的形象，因此教师在作文教学教学中要把生活作为指导学生写作的本源。
要使学生写出鲜活的形象，首先必须拓展学生的生活视野，丰富其人生经历和体验。教师要适时的带领学生走出家庭和校园，走向大自然，去感受体味多姿多彩的生活，同时教师还要指导学生阅读有益书籍，教给他们一定的阅读方法和技巧，理解文章所写人、事、物、景，揣摩语段篇章的语言特色，写作手法等，疏导学生把阅读掌握的知识运用到写作中。
初中作文教学的创新策略
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