一、教学设计。
我国语文教育家叶圣陶说：“在基本训练中，最重要的还是思维训练。各门功课都和思维训练有关，特别是语文课，是着重训练思维的，所以教语文的一项很重要的任务就是训练思维。
”新课标也明确提出了“在语言训练的过程中要重视思维品质的培养和思维能力的发展，思维训练要贯穿在语言训练中，促进语言能力的提高。”当代著名的语文特级教师于漪、洪镇涛、蔡澄清、欧阳代娜、洪宗礼、张富、钱梦龙、宁鸿彬等都注重思维训练。他们在课堂教学中，有意识地、不失时机地、从不同方面采取多种有效措施去培养学生思维的敏捷性、广阔性、深刻性、批判性和创造性。
目前，学生作文言之无物，语言干涩空洞，更不用说将文章写得生动形象了。这是由于长久以来，我们忽视了对学生思维能力的培养，更没有将思维能力的训练和有效的作文训练结合起来。本课尝试将学生的拓展思维训练和作文训练有效的结合，在提高学生思维品质的同时也提高学生的写作能力，最终使学生的语言丰富、生动起来。
二、教学过程。
科目班级。语文初二（4）班1.2.
课题时间。让思维点亮语言》
知识与能力目标：拓展学生语言思维能力，提高语言表达能力。
过程与方法目标：在课堂上体验思维的过程并在过程中掌握思维和生动写作的方法，提高语言表达能力。情感态度与价值观目标：引导学生在生活中发现美、捕捉美，热爱生活。教学目标。
教学重点通过思维和写作训练提高学生的语言表达能力。教学难点拓展写作思维。
教与学设计。
教学过程设计说明。
学生活动教师活动。
设置悬念，激发学生兴趣，导入本课。
一、导入：激趣揭题，给出**。揭示本课的教学目的。
通过游戏，打开学生思维，初步拓展学生语言。
学生做拓展游。
作的思维和表达方法，并学会运用这种方法。
戏。二、拓展游戏。
思维和语言训练要有目的性，就是为文章的。
中心服务。通过对比，学生。
三、作家的魔法。
思考总结作家写作时的思维角度和表达方法。
1、魔法之思维篇。
1）给出**，让学生描述。2）给出作家的描述。
3）总结作家的魔法：拓展思维。
2、魔法之语言篇。
学生运用所学。
总结作家的魔法：巧用语言。
修改自己的作文，享受成就感。
方法有目的地写作。3、方法训练。
4、魔法之目的篇。
1）看**概括故事。
2）有目的地丰富故事，生动形象地表现主题。
对学生进行德育、美育教育。
给学生极大的写作空间，综合运用所学方法。这一环节中，通过对比，让学生总结生动写。
学生综合运用拓展思维方法和成。
四、点石成金。
文方法写一段优美。
给出“海风、黄昏、我”三个词，任选一个词为重点，生动的文字。
自定中心，运用本课学过的方法，写一段生动的文字。
五、作业。修改上次作文《——的星期天》，使其语言形象生动，引人入胜。
六、结语。美不仅要用敏锐的眼睛去发现，还需要用生动的语言来表达，让我们发现美、表达美，做美的使者吧！
作文教学中的思维训练
作者 张娟。读写算 2013年第36期。叶圣陶曾发表一篇题为 思想 语言 文字 的短文，对于我们如何进行写作训练，有指导意义。他说 思想是不出声的语言。一个思想在我们脑里通过，先想到某一层，次想到某一层，最后终结在某一层，这一层层如果用口说出，就是一串的语言。他还说 文字的依据既是语言，语言和思想又...
作文教学中的思维训练
维普资讯。写作导 作文教学中的思维训练。一。一。一。一。一。一。一。一。一。一。一。一。张国良一一 一 一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一。阅读中遇有好文章好段落，则须熟读背诵 以培养良好的语感，同时领悟文章的内在结构的魅力。复述也是精读的方。素质教育的核心是思维品质的教育，训练思维，是培...
作文教学中的思维训练
孔小琴。新余市第八中学，江西新余 一。般来说，学生在构思作文的过程中，如果仅仅沿着一。度 从妻 妾 客不顾客观事实美化邹忌这个小角度来写，立意为 一个人为了达到某种不可告人的个人目的，就会像妻 妾 客那样弄虚作假，对上级和有关人奉迎拍马，造成不良后果。我们不能做 妻 妾，客 那样的人。从宫女左。个方...