在作文教学中加强思维训练，可以有。
效地提高作文教学的效率，快速提高学生的作文水平。培养语言能力，实质上是培养运用语言表达自己的思维的能力，思维方向清晰的人，他的语言思路才清晰。思。
维训练是作文教学中的关键环节，因为要把知识转化为具有创造性的文章，必须经过思维加工这个阶段。学生思维是快还是。
慢，是有规律还是杂乱无章，都取决于是否进行思维训练。
首先，学生要写好作文，必须要积累。
大量的知识，如词汇、语汇、优美文段及文章等。这是因为一个人的词汇量增加了，他的智商往往也得到相应的提高。大量的词汇的积累决不只是知识的堆积，而是智。
力的磨练和开发。例如，当你掌握并运用“皎洁”一词时，有时会想到“皎洁”的月光，有时还引发～系列的联想，想到许多与月亮有关的诗句，诸如：“明月几时有，把酒问青天”，“海上生明月，天涯共此时”
等等。由此可以看出，由词汇引起的联想是丰富多样的，它锻炼了我们的记忆力、也锻炼了我们的联想能力和想象能力，又促进了我们的表达能力。
此外，写作教学中不仅要注意教会学。
生积累词汇，还要教会学生熟练掌握各种语汇，熟读优美文段及文章，这样可以培。
养学生敏锐的语感，熟练地遣词造句，构思篇章，扩大书面语方在生活中的运用。让学生掌握语句、片断、篇章的主要方法是训练学生的复述能力。读一遍复述一遍交替进行。
这其实也是采用记忆结合的记忆方法。许多才思敏捷，口才出众的教师、作家等都用这种训练方法。
记忆力训练的目的是为了识记和储备大量的知识，而储备知识的目的是为了创造性地运用。今天我们作文教学的对。
象，是跨世纪的一代。因格斯曾指出：“科。
学的教育任务是教育学生去探索、创新。”可见，创造性思维是当今作文教学所要探索的一个关键的课题。美国《文科教学中的危机》的序言也提出：“要采取既能发展。
青少年的智慧，又能发展青少年的创造力的方针。”这足以说明发展思考力、不断创。
新，是作文教学中一个不可忽视的问题。
创新思维训练主要包括两部分内容，一是求异思维训练；二是求优思维训练。求异思维是创新思维的基础训练阶段，而求优。
则是创新思维的提高和升华的训练阶段。因为求异还不是真正意义上的创新，只有找到了解决问题的更好的途径和方法，突。
破了陈旧的思维模式，才是真正的创新。
教法新探。求异思维和求优思维训练，可以据学生作文材料，大意是说，祖孙二人赶头毛驴进。
文水平分为先后两阶段进行训练，也可以。
城．听了七嘴八舌议论，孙予骑，祖父骑，交错训练。训练这两种思维能力，都可以。
祖孙同骑，祖孙皆不骑，折腾了关于仍嘲以作文中的立意、语言表达等方面作为训讽在耳，结果只剩下最后一个难免遭非议。
练的内容。求异思维，就是打破思维定势，的办法：祖孙抬着毛驴走。
力求从不同角度、不同层次、不同途径去。
针对这材实审题立意，很多学生立意。
思考问题和解决问题。首先，可以针对同为：人要有主见，走自己的路让别人去说一。
个作文材料让学生以不同的角度立意。
吧；不要活在别人**中等等。但若有学来训练求异思维，使学生思维更活跃、更生提出“不负责任的众说纷纭，也会弄得。
敏捷，视野更开阔。例如作文材料：从前有。
他人无所适从，苦不堪言”这样一个观点，一。
个国家，境内有眼泉水名日“狂泉”，国那么立意就显得更新颖更深刻，这个立意内的人喝狂泉的没有一个不发狂的。只有。
确实是高屋建瓴，令人耳目一新，这才是国王不喝狂泉的水，没有发狂，言行举止。
思维素质的真正飞跃。多进行类似这种形都很正常。可是发狂的人认为国王没有发。
式的审题立意训练，学生在写作中很容易狂，是得了发狂病。于是他们冲进王宫，捉形成创新思维的习惯，从而在行文中能做住国王，摁倒在地上，用艾火烧，用银针砭。
到文思敏捷，立意新颖。
刺，还强迫他吃药，国王刚喝下狂泉水，便。
语言表达训练也要求达到求优的目。
发狂了。于是这个国家君臣上下个个发的，表达准确而有生命这，语言灵动而清狂，大家手舞足蹈，十分高兴。
新。唐代韦庄有诗句“此去与师谁共到，一针对以上材料，可引导学生从多角度船明月一船风”；宋代李清照有诗句“只恐立意，先让学生思考、计论。然后教师提问双溪舴艋舟，载不动，许多愁”；明代王实归纳。
立意角度是多方面的：①要防微杜。
甫则写道“泪填九曲黄河溢，恨压三山岳渐；②量变积累的结果必然会引起质变；低，量这大小车儿，如何载得起。”致函现。
错误的思想有很大的侵蚀性；④当坏势代朱自清的手里则写成“在这烟霭和微漪。
力暂时占上风时，势必是非颠倒，黑白混。
里，听那悠然的间歇的桨声，谁能不被引淆；⑤治国者应体察民情；⑥宁死也不屈入他的美梦里去呢？只是愁梦太多了，这。
服于恶势力；⑦多数人的观点并不一定代些大小船儿如何载得起呀？”（桨声灯影表真理。这样，从不同的角度多方位地思里的秦淮河》）；而诗人徐志摩则吟到“满。
考问题，可以培养学生思给品质的灵活性载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。”这些文和敏捷性。
人的语言都在推陈出新，所以愈读愈觉得作文教学中，可也以从语言表达方面新鲜。朱自清和徐志摩虽然继承了前人的。
首手进行求异思维训练，如针对“智慧是。
表达方式，但只是借鉴古人的思维方式、一。
笔财富”这么一个表达方式，要求学生。
美妙意境和神韵，在表达上有了突破，所。
换个角度表达，争取让语言更加生动、形以语言更加鲜活，更加有新的气息和意象，更有个性，更有独特的个人风格。通过。
味。我们如果在作文教学中引导学生进行教师的引导，学生会有许多的表达方式，创新表达训练，其实就是在进行创新思维。
如：“横溢的才华是我们唯一的财富”，“我训练。因为思维与表达是相互制约、相互们的财富就是我们的智慧”，“真正的财富促进的。
是我们的思维方式和科学的思维方法”等。
总之，记忆力和创新思维训练是作文等。
教学中的重要训练内容，因为思维与语言。
求优思维就是要求思路不仅要另辟密切相关，思维创新，写作才能创新。而创蹊径，而且要比原来好，有独创性。以达到新又需要知识积累作为基础，基于此，记真正的创新的目的。
同时也培养学生具有忆力的训练也是必不可少的。所以，作文开拓探索的精神，在作文中不屑走前人滥。
教学中要加强思维训练，以此发展智力，熟的老路，要能推陈出新。例如有一则作。
提高写作能力。
０１０中学生优秀作文．教学４９
作文教学中的思维训练
作者 张娟。读写算 2013年第36期。叶圣陶曾发表一篇题为 思想 语言 文字 的短文，对于我们如何进行写作训练，有指导意义。他说 思想是不出声的语言。一个思想在我们脑里通过，先想到某一层，次想到某一层，最后终结在某一层，这一层层如果用口说出，就是一串的语言。他还说 文字的依据既是语言，语言和思想又...
作文教学中的思维训练
维普资讯。写作导 作文教学中的思维训练。一。一。一。一。一。一。一。一。一。一。一。一。张国良一一 一 一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一一。阅读中遇有好文章好段落，则须熟读背诵 以培养良好的语感，同时领悟文章的内在结构的魅力。复述也是精读的方。素质教育的核心是思维品质的教育，训练思维，是培...
作文教学中的思维训练
孔小琴。新余市第八中学，江西新余 一。般来说，学生在构思作文的过程中，如果仅仅沿着一。度 从妻 妾 客不顾客观事实美化邹忌这个小角度来写，立意为 一个人为了达到某种不可告人的个人目的，就会像妻 妾 客那样弄虚作假，对上级和有关人奉迎拍马，造成不良后果。我们不能做 妻 妾，客 那样的人。从宫女左。个方...