不管是作文素材的积累，还是的立意构思，或是的语言辞藻的运用，最最重要的就是如何进展素材选用、立意构思、运用辞藻。这如何进展就应该是一种思维的过程，只要很好地解决了这一问题，就可以解决诸如“巧妇难为无米之炊”的烦恼，解决构造的弊端，解决语言干瘪的丑陋面目。作文教学的思维训练的内容很多，我以为，对中学生来说，最重要的有以下六种：
一、联想思维。由甲事物想到乙事物，或有一事物再想到更多的食物，这种思维活动叫联想。就是联想的思维链条的语言表达。
没有丰富的联想，就没有优秀的。“精骛八极，心游万仞”，是联想丰富的表现；联想丰富就可能导致创造性思维，便产生优秀。
二、想象思维训练。把头脑中储存的各种印象、图景、经历调动起来，重新装配、组合和加工，创造出新的形象或意境，这就是想象思维。爱因斯坦说，“想象比知识更重要”。
特别是创造性的想象思维，是写作成功的关键。
三、发散思维训练。从某问题或事物（某文题）出发，展开思维，使思维向四面八方放射，从而寻求最正确的思路或答案，这种思维活动叫发散思维。发散思维主要用于作文的构思阶段。
充分的发散思维是选择和优化立意的必要过程；有时发散思维也用于的一个局部的构思上。
四、辩证思维训练。既想到这一面，又想到那一面，既想到事物的正面，又想到事物的反面，既想到此一事物，又想到与此有联系的彼一事物，既想到主要方面，又想到次要方面，既想到事物的过去和现在，还想到事物的开展变化，从而找到事物的内部联系，这种思维方式叫做辩证思维。有的中学生作文思路狭隘、片面或绝对化，正是缺少辩证思维的表现。
五、批判思维训练。对弱点、缺点、错误和陈旧的事物加以符合逻辑的否认的思维活动，叫做批判思维。否认之否认乃辩证唯物主义的一条规律。
对自己的应予否认的东西敢于和蔼于否认，才能超越自我；对各种谬误、糟粕、陈旧的事物敢于和蔼于否认，才能创新，不断进步。把这种思维内容恰当地用文字表达出来便是有新意的。
六、创造思维训练。上述五种思维活动（此外还有逆向思维，但主要是这五种）中，已经包含着创造性思维的成分，而作为创造思维，那么是各种思维方法的综合运用，从而到达求异、求新、求深、求广的目的。“文贵求新”，凡优秀无不具有一定的创造性，中学生的优秀作文概莫能外。
整个中学阶段都坚持强化对学生的创造思维训练，不仅可以使学生写出有新意的佳作，而且更重要的是有助于培养创造性的人才。
中学作文教学的思维训练
作者 黄秀德。中学文科 教研版 2008年第05期。摘要 作文教学要解决学生的 没东西写 和 不会写 这两大难题，非训练学生的思维能力不可。本文就认识生活 审题立意 布局谋篇 表达 讲评和修改等作文教学环节中如何训练思维能力逐一论述。关键词 作文教学如何训练思维能力。没东西写 或 不会写 是学生作文...
作文教学的求异思维训练
黄达炎如皋市白蒲中学 提要在作文教学中，成功的求异思维训练，可以有效地培养学生逆向发散思维品质，激发其创新意识，提高其写作能力。根据作者教学实践，可从以下四个方面加以训练 挣脱习惯思维束缚，确立转换角度思维的意识 从观察和立意入手，启发学生求异思维心理 创设求异思维氛围，使学生善于思考，勇于创新 提...
作文教学中的思维训练
作者 张娟。读写算 2013年第36期。叶圣陶曾发表一篇题为 思想 语言 文字 的短文，对于我们如何进行写作训练，有指导意义。他说 思想是不出声的语言。一个思想在我们脑里通过，先想到某一层，次想到某一层，最后终结在某一层，这一层层如果用口说出，就是一串的语言。他还说 文字的依据既是语言，语言和思想又...