作者：缪德英。
**：《校园英语·上旬》2023年第11期。
摘要】词汇学习是英语学习的基础，也是学生灵活掌握英语知识的必经过程。但是，由于当前词汇教学中采用的方法较为单一，很多学生的词汇学习效果都比较差，表现为单词记忆效率低下、出错率高等。针对这种情况，高中英语教师有必要对词汇教学策略进行调整，以改善词汇教学效果。
本文就高中英语词汇教学提出了一些建议，希望可为英语教师优化教学方法提供参考。
关键词】高中英语教育词汇教学策略建议。
一、前言。尽管高中英语传统教学模式在教学改革的推动下有了一些改善，但词汇教学目前依旧属于英语教育中的薄弱环节。考虑到词汇在英语中处于关键的基础地位，英语教学过程中，教师必须要尽快改变词汇教学方法，为学生学好英语打下坚实基础。
二、高中英语词汇教学的策略建议。
1.选择恰当的教学方法。目前，经济合作与发展组织（简称oecd）发布了一项主题为“教师的教学理念与实践”的专题报告，结果显示有94%的教师希望自己在教学中充当促进者角色，有93%的教师则认为学生应当自己提出问题解决方案。
这就说明，建构主义是教师普遍认可和支持的教育理念，也就是说，在大多数教师的眼中，学习应当是学生养成独立思维的主动过程。为此，教师需充分重视教学方法对学生学习效果的影响作用，并根据教学内容进行优选。优选教法并不是仅仅针对高难度词汇而言，对于简单词汇也需要结合词汇特点选取恰当的讲解方法。
比如，对于shake这个词，在讲解的时候，教师就可以选择以直接展现的方式，来帮助学生理解shake的涵义，具体讲解时可以与学生握手，通过“shake hands”来加深学生印象。再比如，对于excited和scared等同类词汇，教师在讲解的时候，就可以将它们分为一组，并通过词义阐述来帮助学生记忆。除了上述方法之外，词汇教学中也可以在适当的时候组织一些小比赛，来提高学生学习词汇的热情。
比如，教师可以指定一个学生都比较熟悉的人，要求他们用词来描述这个人，过程中不许重复他人用过的词。这样做可以促使学生回顾以往的单词，对记忆效果的改善具有一定的益处。
谈高中英语词汇教学策略
作者 周晓芬。散文百家 下旬刊 2016年第10期。摘要 语言教学离不开词汇教学。高中阶段词汇教学不仅要使学生学到规定数量的单词，而且也要使学生掌握学习词汇的有效方法，提高学习效率。那么，究竟该如何搞好高中语言的词汇教学呢？关键词 高中英语 词汇教学。在英语学习的过程中，学生普遍感到困难的就是单词的...
谈高中英语词汇教学策略
作者 洪晓冰。速读 上旬 2018年第07期。词汇是构成语言的三大要素之一，是英语学习的基础，制约英语学习的最重要的因素。词汇量的大小至关重要，没有掌握一定量的词汇，学生就无法顺利地进行听 说 读 写 译等英语学习认知活动，也难以提高语言技能。高中英语考纲中明确要求高中三年学生应熟练掌握 应用350...
谈高中英语写作教学策略
河北省武安市第十中学 韩振为。摘。要 英语写作是考察学生英语语言综合运用能力的重要手段，也是高考中一个很重要的考察点。然而长期以来，如何。有效的进行英语写作教学一直困扰着广大英语教师。笔者根据自己从事英语教学的一些心得和体会，并结合研究资料，对高中英语写作教学提出如下一些对策。关键词 高中英语写作教...