一般的说，掌握英语单词没有什么捷径可走，但我们可以选择一些。
中英语词汇教学的方法与策略，希望可以帮助到大家！
（一）利用多种方式呈现单词，激发学生学习词汇的兴趣。
要激发学生的学习兴趣，教师在课堂上必须采取适合他们性格和。
年龄特征的多种不同的方法，提高学生的兴趣和教学水平。
首先，教师在讲解词汇时，如果教学语言单。
一、枯燥，学生也必。
然会觉得索然无味。因此，在英语课堂上，如果把讲解词语与适当补充。
与其相关的知识、笑话或英、美英语、习语、谚语及相关词语典故相结。
合的话，不仅可以活跃气氛，激发学生的兴趣，还可扩大其知识面，开。
阔其视野。其次，要使学生在英语课堂学习的全过程中处于主动地位，积极地参与课堂的语言实践，就要求教学方法灵活多样，设法利用各种。
能引起学生兴趣的方法，充分调动他们的积极性。
（二）利用语境语篇，加深学生对词汇的理解。
理解了的内容，就容易记住，理解得越深刻，记忆得越牢固。教。
单词时，把音、形、义同时教给学生，让学生对词有一个全面的了解，使所教的词在一定的情景中呈现，更有利于学生理解记忆。把抽象概念。
的词放在短语、句子或课文中教，使学生对词的理解具体化。
（三）利用英语构词法，扩大学生词汇量。
英语词汇量虽然庞大，但它本身却有其内在规律可寻，掌握基本。
的构词方法，能很容易突破记忆单词的难关。词根、前缀、后缀是构成。
单词的三个元素，他们是扩大词汇量的三把钥匙。词缀法是派生法的一。
种，英语词缀分成前缓和后缀两种，加在词根前的叫前缀，加于词根后。
的叫后缀。前缀一般只改变词的意义，但并不改变其词类。把词缀同它。
前面的单词或词根联系起来考察，有助于记住单词的词类和词义。后缀。
不仅改变词的意义，而且使单词由一种词类转变为另一种词类。在教学。
中，教师日常帮助学生成让学生自己归纳总结，可以扩大他们的词汇。
高中英语词汇教学的方法与策略
一 利用多种方式呈现单词，激发学生学习词汇的兴趣。要激发学生的学习兴趣，就要了解他们的特点，中学生精力旺盛，兴趣广泛，注意力容易分散，持久性不强，因此，教师在课堂上必须采取适合他们性格和年龄特征的多种不同的方法，提高学生的兴趣和教学水平。首先，教师在讲解词汇时，如果教学语言单。一 枯燥，学生也必然会...
高中英语词汇教学的方法与策略
作者 金宇。新教育时代 教师版 2018年第30期。摘要 随着21世纪经济和社会迅猛发展，英语已经成为世界上使用最广泛的语言。英语的词汇学习是英语学习中重要一环，也是英语学习的基础。高中英语教学中最重要的任务就是让学生学习并掌握好一定数量的词汇从而应对高考，而英语词汇教学是有一定的规律可循的。教师在...
高中英语词汇教学的方法与策略
作者 郑月娇。中学课程辅导 教学研究 2017年第33期。摘要 词汇在语言学习和应用中的地位是非常重要的，它是英语各项基本技能的基础。如何提高词汇学习效率和扩大词汇量，逐渐成为国内外许多学者的研究焦点，能否进行有效的英语词汇教学直接影响学生语言学习的效果。笔者也深深理解并感受到加强英语词汇教学策略研...