【摘要】词汇教学是英语教学的重要内容。近年来，高考英语词汇考查的难度有继续增加的趋势，教师要不断探索词汇教学策略，创造性地选择和使用词汇教学方法，不断提高学生运用英语的能力。
关键词】新课改英语词汇教学。
词汇是语言的建筑材料，是语言的三大要素（语音、词汇、语法）之一，犹如大厦之砖瓦，铺路之基石。学生在外语学习中所遇到的首要问题就是词汇障碍，没有一定的词汇量做基础，要想获得较强的听、说、读、写能力是很困难的。从现阶段掌握的信息来看，高考词汇考查的难度有继续增加的趋势，词汇量的增加对高中英语词汇教学提出了更高的要求，如何高质量地完成词汇教学目标将是每位教师必须思考的问题。
依据笔者多年的教学实践，本文针对词汇教学做一些浅显的**。
一、词汇教学遵循的原则。
1.以意义为核心，帮助学生在语境中理解词汇的意义。新课程标准在“语言知识”部分加入了语言的“功能”和“话题”两个项目，这使词汇、语音和语法的意义功能在话题中得到了体现。
因此，学生不仅要掌握语言的形式，还要理解语言形式所包含的意义，并要学会在话题中运用不同的语言形式有效地表达不同的功能、意图和态度。
2.帮助学生在语境中运用所学词汇。《英语课程标准》以学生“能做某事”的描述方式设定了各级目标要求。
要培养学生的这种能力，教师就要创设有意义的课堂教学情境，帮助学生在真实的交际活动中体会词的意义、搭配和用法。为此，教师要创设真实的情境，并通过演示、讲解或操练等方式帮助学生理解词的确切含义并掌握其用法。综上所述，注重语境是词汇教学取得实效的基本原则。
二、词汇教学的方法。
1.利用构词法进行词汇教学。英语中的很多词汇是借助构词法变化的，教师要引导学生学会用构词法知识来辨认和记忆英语单词。
构词法包括合成、派生、转化等方法。其中，派生法可以帮助学生掌握大量的单词。派生法是通过加前缀、后缀的方式构成其他单词的方法。
button原是名词“纽扣”的意思，但可转化成动词，表示“扣纽扣”；cool原是形容词表示“凉爽的”，转化成动词后表示“变凉，冷却”的意思。通过引导学生学习构词法，对学生扩大词汇量将有很大帮助，而且可以使学生记忆单词更便捷、更牢固。
高中英语词汇教学的方法
词汇是构筑语言的材料。词汇量的大小直接影响英语听 说 读 写能力的发展，学生只有具备了足够的词汇量，才能读懂和听懂，并为说和写奠定基础。但是面对高中英语教科书中的词汇，学生常常苦于记单词效率低 遗忘速度快，不少学生更是因此而失去学习英语的决心和信心。于是，笔者把词汇教学作为英语教学中相当重要的一部分...
高中英语词汇教学方法
关键词 高中英语词汇教学词汇量。词汇是语言的三大要素 语音，词汇，语法 之一，是语言的建筑材料。离开词汇，语言就失去了实际意义。因此语言教学离不开词汇教学，一般的说，学生掌握词汇的多少，是衡量其英语水平的标准之一。著名的语言学家wilkins说 without grammar very little...
高中英语词汇教学方法
词汇是组成语言的最基本材料，没有词汇也就无所谓语言，外语教学自然离不开词汇教学。学生不掌握一定的词汇量，就无法顺利进行听 说 读 写 译，就无法进行英语交流。全日制义务教育 普通高级中学 英语课程标准 实验稿 在语言知识部分就对词汇教学提出了具体目标并进行了详细描述。如何在英语教学过程中帮助学生更多...