作者：金宇。
**：《新教育时代·教师版》2024年第30期。
摘要：随着21世纪经济和社会迅猛发展，英语已经成为世界上使用最广泛的语言。英语的词汇学习是英语学习中重要一环，也是英语学习的基础。
高中英语教学中最重要的任务就是让学生学习并掌握好一定数量的词汇从而应对高考，而英语词汇教学是有一定的规律可循的。教师在理论教学与实际**的过程中，要多结合教学案例，总结规律，寻求在新课标理念下，有效提升英语词汇教学的策略和方法。全文共分三部分论述：
第一部分对现阶段学生词汇学习的现状进行分拆。第二部分对英语词汇教学的理念进行阐述。第三部分重点介绍了在教学中如何提升学生词汇的策略和方法。
关键词：高中英语词汇教学教学方法教学策略。
高中英语教学应该以新课标为导向，让学生熟练掌握语言表达方式，并能在一定的环境下进行实际交流。学生的听、说、读、写作能力能不能提高，在很大程度上取决于学生的词汇量，词汇量越大，学习的效果就越明显。但在新时代发展背景下，英语学习地位越来越突出，传统教学模式远不能适应现代英语教学，离新课程的目标和要求相差甚远。
[1]一、高中英语教学中，学生词汇学习现状。
在英语课堂教学中应多让学生自己去观察、发现、理解，培养学生思考、猜测、归纳和总结的能力，尤其是在词汇学习上，更是要放手让学生大胆尝试，不能什么都由老师包办，这样很容易让学生形成依赖心理。可是很多时候老师上课，只是一味的讲，只顾着自己的课堂教学进程，而忽视了学生的掌握情况，忽视了对学生思维能力和创造能力的培养。教师上课太过于依赖课本，形成一种只教课本单词，书本上没有的就不教的思想，不能灵活、适度地扩展相关词汇。
[2]二、英语词汇教学的理念。
1.词句结合，语篇综合。词汇的学习不能太过独立，也不能生搬硬套，单词只有在语句、语境中才能体现出其真正的意义和用法，这样学生掌握起来才更加轻松自然，运用起来也更加熟悉。
如果教师只是孤立地讲单词或者反复强调词义和语法特征，学生虽能理解，但很难做到灵活运用。所以教师在词汇教学中应将词汇与句型语篇教学相结合。
高中英语词汇教学的方法与策略
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