作者：夏忠诚。
**：《课程教育研究·上》2024年第05期。
摘要】英语词汇是英语学习的基础，在英语语言中占有很重要的地位，因此，加强英语词汇教学必成为英语教学的关键环节，尤其是对词汇量要求比较高的高中英语。如何进行有效地教学，提高学生学习词汇的效率是当今的主要问题。本文主要就这些问题进行分析，并**一定的方法，使之促进学生的全面发展。
关键词】加强高中英语词汇教学方法
中图分类号】g633.41 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2014）05-0115-01
词汇是单词的简单累加，是语言的组成部分，没有词汇就构成不了语言，英语教学的成败在一定程度上取决于词汇教学的效果，在基础教学方面尤为重要。即使一个人的语音很有磁性，语法学的很扎实，没有足够的词汇量也不能使他的情感或者观点表达的很漂亮。下面就如何改善当今英语词汇学习中的这些问题，加强高中英语词汇教学，并提出一些行之有效的方法。
一、教师和学生转变观念，增强对词汇的认识。
当前很多英语教师对学生词汇的学习存在一定的误区，而且词汇也遭到很多学生忽视。很多教师认为词汇学习是学生自己的事情，而很多学生学习词汇也是死记硬背，记住单一的意思。词汇量直接影响到学生的听说读写能力，必须转变观念，增强对词汇的认识，教会学生怎么学习词汇，让学生有更多机会接触使用词汇的机会，扩大并巩固词汇量。
比如，在某篇文章中讲到某个词汇时，有意识地鼓励学生先在此语境中猜测这个词汇的意思，然后再给学生准确解释在此文中的意思及其他意思，并以提问的方式要求学生用此词汇造句，加深对此词汇的印象和理解。
二、激发学生对词汇的学习兴趣。
兴趣是最好的老师，只有激发起学生对词汇的学习兴趣，增强自主学习能力，学生对词汇的学习才能更上一层楼。英语是一门课，更是一种语言，学生对英语不感兴趣有些是一开始教师教学生的发音就不标准，他们不敢把要表达内容用英语表达出来，因此词汇得不到应用，导致一些词汇即使今天背的滚瓜烂熟，记得非常牢固，隔一天又忘的一干二净。所以加强学生标准的发音，增强他们的自信，让他们敢于说出来是激发他们对词汇学习感兴趣的第一步。
其次，激发兴趣要注意方式，尽量不使用拼写，默写单词这样单调乏味的检测形式，而是采用符合学生心理，带有趣味性的方式学习。比如，在课堂上可以通过做一些小游戏，把学生分成若干小组，各个小组用新学的词汇及自己储备的词汇分别设置一个场景，让他们自己组织好语言分别到讲台上来表演，教师对他们的表演和对词汇的应用加以点评，对一些表现好的进行表扬。这样既增强了学生之间的交流和合作，而且也对所学的词汇有了更好的掌握，加深了他们对词汇的记忆，更重要的是提高了他们的学习兴趣，对于之后英语的学习有很大的帮助。
高中英语词汇教学的方法
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