【摘要】在学习英语过程中词汇量大小非常重要。本文从英语词汇学习方面存在的问题入手，阐述了词汇教学在新课标下的方法和策略，旨在提高对词汇教学的重视，进而提高英语水平。
关键词】高中英语词汇教学策略。
中图分类号】g633.41 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089（2013）02-0126-01
词汇教学在外语教学中是非常重要的。词汇量的大小是衡量学生英语学习水平高低的直接标志。英语教师应该深刻领会新课标中词汇教学的理念，全面了解学生，教师应采用多种方法和手段，使学生将单词的音、形、义有机地结合起来，并注意及时巩固复习，增强英语词汇的教学效果。
这样才能有效帮助学生学习词汇，提高英语学习能力。
但是在词汇教学中，如果老师引导不得法， 如使学生把大量的精力花在语法上，背句型和做大量习题上，学生的学习兴趣和信心就会随着外语篇目和词汇的增多而递减，成为学习中一个真正的难题。英语学习是有词而句，由句而篇，毋庸置疑，如果词汇关过不了，对语句的理解记忆就会很吃力，更不用说文章阅读和语法理解了，因此学习英语必须首先突破词汇关，所以作为英语教师就必须重视词汇教学。
一、重视词汇教学必须首先了解当前高中生词汇学习方面存在的问题。
经过几年的学习，大部分学生对英语有了初浅的认识，对自己在英语学习方面存在的问题也有了初步的了解。进入高中段英语学习后，由于课文内容加深，语言知识增多，尤其是词汇量的持续增加。相当一部分学生感到学习困难，突出表现在词汇学习上。
据调查，当前高中生在词汇学习中存在的问题主要有以下几点：
1.学生词汇量总体偏少。
2.词汇学习记忆困难，遗忘现象普遍。
3.词汇学习不得法，策略不当，导致词汇量上不去。
4.最关键的是学生词汇运用能力薄弱。
二、新课标下词汇教学观念的转变。
新版英语教材的编写，体现了新课标时效性、新颖性和实用性的特色。语言素材包罗万象，有lifestyles， heroes， celebration， cyberspace， music， art and buildings等诸多领域，涉及的词汇范围很广，并且有大量的专业词汇。
高中英语词汇教学策略
作者 朱蕾。读写算 2011年第54期。摘要 词汇教学在高中英语教学的重点之一，然而也是学生英语学习中遇到的难题。在高中英语词汇教学中，要运用多种科学有效的教学策略和技巧培养学生记忆单词的能力。注重教学策略和艺术，激发学生学习兴趣，才能取得更好的成效。关键词 策略词汇教学高中英语。词汇在英语学习中有...
高中英语词汇教学策略
单词记不住 易忘 词汇混淆是高中学生在英语学习中最大的困难之一。词汇量输入的多少直接影响到听说读写各项能力的发展，学生若没有掌握一定的词汇量就无法进行正常的英语交际，特别是英语的阅读能力提升会受到很大的限制。学生没有掌握好词汇的原因是多种多样的，但对语词构成规律的无知肯定是重要因素。掌握词汇生成和构...
高中英语词汇教学策略
词汇是语言的三大要素之一，词汇能力在基础教育阶段非常重要。词汇量输入的大小直接影响到听，说，读，写各项能力的发展，学生不掌握一定的词汇量就无法进行正常的英语交际，可以说，词汇量的大小是衡量一个人英语水平的标准之一。学习和掌握词汇的过程是一个复杂的心理认知过程。学生最感头痛的就是记不住，或是记了容易忘...