“交际”在大学英语词汇教学中的体现

“交际”在大学英语词汇教学中的体现。

作者：吴宇媚。

**：《中国校外教育·理论》2023年第27期。

摘要]:英语词汇教学是大学英语教学的一个关键环节。在近20年的大学英语教学变革中，多种词汇教学法已被运用到了课堂教学当中。

其中交际性词汇教学受到了越来越多的重视。但是对于很多大学英语课堂来说，由于教学条件的限制，在课堂中实现组织交流活动具有很大的难度。对于这一点，本文首先对教学中涉及到的词汇知识以及“交际”的内涵进行了阐述，指明词汇教学的重点所在。

之后，本文展示了在词汇讲解和词汇巩固两个教学阶段中所能采取的几种教学方法，阐明了在任何英语教学环境中，“交际”元素在大学英语课堂中的重要性及可行性，并表明了交际性词汇教学的实现有赖于课堂语境的建立。

关键词]:英语词汇教学交际语境词汇运用。

一、引言。国家教育部于2023年颁布的《大学英语课程教学要求》(试行)促进了大学英语教学的改革。在新形势下，使语言知识转变为语言能力，并借助功能知识，培养学生的交际能力已成为现今大学英语教学的终极目标。

（刘淑颖 2006）语言知识是最终获得语言交际能力的基础，其内容包括语音、词汇和语法等方面。其中，“词汇是语言的信息载体，是语言不可缺少的有机组成部分。”（范林等 2006）从某种角度来说，词汇的重要性甚至超过了语法的重要性。

英国语言学家wilkins(1972)指出：“没有语法，人们可以表达的事物寥寥无几，而没有词汇，人们则无法表达任何东西。”人们能够进行书面或口头的交流正是有赖于词汇意思的表达。

由此可见，现今的词汇教学应使学生具有在实际交流过程中，准确运用词汇来传达信息的能力。为此，交际性词汇教学受到了重视。但对于一些高校学生来说，由于班级人数比较多，或者英语水平参差不齐，要在有限的课堂时间里，通过交际性活动来进行词汇学习，存在着很大的难度。

面对这一难题，本文在指出现今词汇教学的内容，分析“交际”的内涵，并说明词汇教学的重点后，对几种词汇教学法进行了实例讲解，阐明了以交际为目的的词汇教学法的重要性和可行性。