论英语词汇中的文化内涵和英语词汇教学

作者：王一乐。

**：《商情》2023年第31期。

摘要】语言是一种社会现象，是文化的载体。语言深受文化影响，同时也是反映文化的一面镜子。词汇作为语言中的一个关键因素，在其层面上最能活跃地反映文化差异。

这篇**主要讨论在词汇教学中展开文化教学的必要性和文化教学的方法。

关键词】语言文化文化内涵词汇教学。

词汇习得是语言习得中必不可少的一部分。对学生而言，词汇是最基本的东西，因为词汇是传递信息的一个必不可少的要素。但是在我国的英语教学中，大部分的英语教师将教学重点放在语法规则之上，词汇只是辅助内容，由此导致学生们很难完整地理解单词在不同的上下文中的含义，更不用说选择正确的词语来表达他们自己的想法。

词汇理解能力的欠缺带来了一系列的问题。为解决词汇掌握不够导致的一些问题和提高学生的交际能力，在词汇教学中导入文化教学是当务之急。

一、语言和文化的关系。

语言并不仅仅是一种符号系统，它还在文化的积累和传播中扮演着重要的角色。语言与文化的关系是形式与内容、承载与被承载的关系。语言中储存了一个民族所有的社会生活经验，反映了该民族文化的全部特征。

因此，在语言教学中我们必须重视并加强文化教学。

二、词汇中的文化内涵。

语言作为在文化中最积极、最活跃的部分，社会生活的变迁、民族文化的发展都在其中得到直接和迅速的反应。语言的这一文化载体功能首先是通过词汇显示出来的，词汇就是构建语言的基石。因此，语言中的文化差异首先在词汇中体现为词汇中丰富的文化内涵。

英汉词汇的文化内涵极为丰富，但在许多方面存在着不对应现象，两种语言之间的语义和文化的对等是极为少见的。

词汇的意义可以主要划分为概念意义和内涵意义。英汉词汇中文化内涵的不等值主要表现在内涵意义上。