作者：曹芳芳。
**：《读写算·教研版》2024年第09期。
摘要：本文从英语词汇教学的的现状出发，分析近年词汇教学方法，引出交际法。并指出词汇学习困难的原因以及词汇学习应和宗旨相结合。
然后介绍交际法，从交际法的产生到语言与交际的互赖关系和应有意义地学习词汇。词汇教学交际化在课堂的运用是本文的核心所在，其中从关注词汇和语用侧面、词汇教学过程、词汇教学策略、启发式教学思想、笔者在课堂上词汇教学交际法的运用等五个方面阐述词汇教学交际法在课堂中的运用。最后指出词汇教学的交际化的实质交际化的词汇教学实质上是教师引导下的学生对词汇所进行的精加工学习。
关键词：英语；词汇；教学；交际化。
中图分类号：g632 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2016）09-008-01
交际法词汇教学注重词汇在句子和语篇中的功能，提倡设置相关的或和学生经历相近的语境，在教学中融抽象、枯燥的词汇教学于赋有实际意义的交际过程之中，借助语言传递、交流信息的同时，使学生下意识地将特定词汇纳入实际，从而切实提高语言应用能力。实际上，语言学习的宗旨即真正掌握语言的交际功能。
一、英语词汇教学的现状。
词汇教学历来是外语教学的重要组成部分，然而近年来由于人们更多地推行交际法，重视培养学生的交际能力，词汇教学基本处于一种松懈状态，要么把词汇留给学生自行处理，要么把词汇从整体语言教学中游离出来，脱离语境，孤立地对单个词汇的发音和意义进行操练，致使学习者不能地把已知词汇用于交际中，妨碍交际的顺利进行。词汇是语言的基本单位。学习语言以掌握词汇为基础。
学外语，在掌握了基本的语音、语法后，学习进展在很大程度上取决于词汇量的扩展。所以，人们常以所掌握的词汇量来表征一个人掌握外语的水平。但大量外语学习者反映，他们学外语的主要困难在于词汇记不住。
究其原因，他们学习词汇的方法是死记硬背。
论英语词汇教学 一
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