作者：杨丽艳。
**：《经济研究导刊》2024年第23期。
哈尔滨商业大学，哈尔滨150028）
摘要：大学阶段英语词汇习得是英语学习的重要环节，为了扩展学生的词汇量、提高他们的语言能力，教师应根据学生的语言学习实际有效利用各种词汇教学资源。
关键词：大学英语；词汇教学；选择。
中图分类号：h642 文献标志码：ａ文章编号11）23－０267－02
对中国大学本科生来说，语音的学习和语法知识的构建在进入大学之前就已完成，而如何帮助学生进行词汇扩展，培养学生在特定语境下有效使用所学词汇的能力，应该是大学英语教师更为关注的问题。
一、大学英语词汇教学的重要性及词汇教学的内容。
一项词汇测试与其他测试的相关性试验表明：词汇与语法填空的相关系数为0.71，与语法顺序的相关系数为0.
64，与阅读理解的相关系数为0.85。这个试验证明了词汇在语言学习中的重要性。
英国著名语言学家威尔金斯（wilkins）认为，“没有语法，人们就不能表达很多东西，而没有词汇，人们则无法表达任何东西。”[1]结合教育部高等教育司2024年10月颁布的《大学英语课程教学要求》的要求和学生通过国内四六级考试甚或雅思、托福、gre、gmat、托业、剑桥商务英语等一系列国外外语考试的现状，大学阶段至少应掌握4 000～8 000个英语词汇。而且在语言诸要素中，词汇是格外活跃的。
现阶段，英语新词汇不断涌现，如“agritainemnt（农业旅游）”、loc**ore（土食主义）”、neet（啃老族）”、freeter（飞特族）”、working poor（穷忙族）”、flash marriage（闪婚）”、taikongnaut（太空人）” netizen（网络公民）”[2]等。大学英语词汇教学面临着前所未有的机遇和挑战：在纷纭的英语词汇学习资源中如何做到兼顾教材要求和与时俱进、满足新时期学生实际英语词汇的需要。
这两个问题的答案都在于如何有效利用英语词汇教学资源并辅以相应的教学方法进行具体的词汇教学。
论英语词汇教学 一
关键词 单词记忆教学交流。词汇 vocabulary 是在说话者或写作者支配下的词的总和。英语词汇相当庞大，据估计有一百多万个。遵循记忆规则，迅速扩大词汇量，这是学习英语最重要的一个环节。狠抓词汇教学，提高学生实际交际能力，应该重视以下几个问题 一 词及其构成方式 wordandwordformat...
论小学英语词汇教学
小学英语中词汇学习是句型学习的基础，要想把句子学好，首先要学好词汇。我们在教学中常常把英语词汇的学习比喻为地基，可见单词的重要性。作为一名新教师，通过日常的教学实践和对教材的学习，自己觉得词汇学习应从以下几方面来把握。一 找出重点词和非重点词。我们所说的重点词和非重点词，实际上就是大纲上说的要求听说...
论英语词汇中的文化内涵和英语词汇教学
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