大学英语词汇教学：困惑、困境与出路。
作者：刘伯茹。
**：《黑龙江教育学院学报》2024年第07期。
摘要：大学英语词汇教学一直存在着“要不要教”、“教什么”和“怎样教”的争议与困惑，由于没有清晰的概念和操作性强的路径，很长时间以来词汇教学未走出以往的误区和困境。然而，语料库在语言课堂的应用为大学英语词汇教学开辟了新的途径，很大程度上解决了传统词汇教学中存在的一些问题。
关键词：大学英语词汇教学；语料库；扩展意义单位。
中图分类号：h319.34文献标志码：a文章编号：1001-7836（2014）07-0156-04
1引言。词汇对于语言能力和语言水平的重要性毋庸置疑。然而，由于教师自身的语言学习经历、语言信念及对语言学习规律的认知差异，一直以来，大学英语词汇教学存在以下争议与困惑：
第一，明确的词汇教学是否必要？第二，词汇教学应该教学什么？第三，怎样教学词汇才有效？
教师的语言观和语言习得观决定了其关于课堂教学的所有决策。有教师认为，作为**学习者，大学生已具备相当的词汇学习经验和自主学习能力，借助词表、字典、网络等各种可利用的学习资源，完全可以自主学习掌握单词的音、形、义及用法，课堂词汇教学（尤其是传统的3p法）属低层次智力活动，枯燥费时，没有必要。况且，词汇知识的广度和深度是通过大量语言输入和语言实践而逐步积累和建构的，教师在课堂的有限讲解和灌输只能导致学生对少量词汇知识的短期的、肤浅的、被动的接受，因而词汇教学得不偿失。
初中英语词汇教学的困惑与对策
作者 马玉会。赢未来 2017年第16期。摘要 英语是教学中的重点内容，词汇教学在教学中也发挥着重要的作用。对于学生而言，只有对基础词汇熟悉和掌握之后，才能够在语法知识 作文训练方面发挥着重要的作用。但是在教学的过程中会存在很多问题导致学生对英语的学习兴趣降低，不利于学生今后的发展，要想提高学生对英...
词源教学与大学英语词汇教学
最新 精品 范文参考文献专业 词源教学与大学英语词汇教学。摘要 大学英语词汇教学一直以来长时低效，课堂教学中的两极分化现象也令许多教师束手无策，使得学生和老师都很被动。笔者提出将词源学引入到课堂中，提出相应的词源教学策略，从而增进词汇知识，强化词汇记忆，提高学习的兴趣主动性。关键词 大学英语 词源学...
大学英语词汇教学
摘要 词汇教学历来是大学英语教学的一个重要组成部分，但一直以来教学效果并不理想。了在词汇教学中值得注意的词汇的系统规律性教学原则，旨在提高大学英语词汇教学。关键词 词汇的系统规律性 大学英语词汇教学。1 词汇学习的重要性及任务。词汇是组成语言的三大要素 语音，语法，词汇 之一，是构成语言的 建筑材料...