大学英语词汇教学

作者：付晓雪。

**：《学园》2023年第25期。

摘要】大学英语词汇教学是语言教学中非常重要的基础环节。作者通过结合著名学者nation 2023年对于词汇教学的建议与自我实际大学英语词汇教学经验，总结了大学英语词汇教学的方法与经验。

关键词】大学英语词汇教学课堂教学。

中图分类号】g642 【文献标识码】a 【文章编号】1674-4810（2014）25-0088-02

一词汇的重要性。

没有语法，人们不能表达很多东西；而没有词汇，人们则无法表达任何东西。”这是英国语言学家wilkins对于词汇重要性的描述。如果把语言比作一棵郁郁葱葱的大树，而大树的枝干必然是语言的主干，那么之所以让大树被称作“郁郁葱葱”就是它繁茂的树叶。

转换到语言学习中，能让语言学习者真正提高的就是不断加入新的词汇以及掌握词汇搭配以及语法结构。

著名学者lewis认为二语习得中最重要中心的任务就是词汇学习。在大学英语教学中，大学生在英语课上往往倾向于积累词汇，并在写作、听说和阅读方面有所提高。由此可知，词汇对于英语教学来说，其重要性不言而喻。

二词汇教学方法综述。

关于词汇教学方法，历史上多名学者有自己特别的感悟和教学。在这里笔者仅列举一些具有代表性的以供参考。

1.语法翻译教学法。

十八世纪末，这种教学法出现在古拉丁语和希腊语课堂中。可这种教学方法中词汇教学主要服务于语法教学，相对来说生硬和古板。

2.阅读教学法和情景教学法。

阅读教学法，是为了提高学生的阅读能力，在美国二十世纪二三十年代出现的教学法。王改燕评价情景教学法、“词汇第一次被作为语言教学的重要内容加以考虑，安排教学活动时，优先考虑如何合理、科学地教授词汇。”