七年级上册词汇量较大，约454个左右，词量大自然增加了教学的难度，而且我们必须让学生掌握，否则难以适应教学要求。那么我们采取什么方式来学习这些单词呢？
在多年来的传统教学中，只靠讲解和机械操练掌握词汇的方法是不行的。尤其在当前中、小学英语和中学英语教学脱节，词汇量大，教学任务重的形势下，我们更应该注重培养学生自学的能力。我认为我们应该做到以下几点：
1、在教单词时要注重示范， 不仅教师自己示范到位，发音清晰，讲解发音要点。同时培养学生认真听，专心看，积极模仿的好习惯。学生听清后再跟说。
模仿要正确，利用卡片让学生经理集中。对直观的单词配以**、体态语言也能帮助学生理解生词。顺利完成音——形——义的逐步过度。
2、注重情景教学。单词是构成语言的三大要素之一。人类思维活动是借助词汇进行的。
人类思想的交流也是通过由词构成的句子来实现的。没有词汇任何语言都是不可想象的。因此单词具有语言的意义，应在特定的语境中引出，这样既便于学生理解，印象也深刻。
3、看重迁移。在教学中我们应提倡“新旧贯通”或叫“相互迁移”。其实这也是一个很好的学习方法。
如：pen---pencil---pencil-box,day---today---monday---tuesday---yesterday,all---tall---ball---small等等。
4、重视趣味。”我们在单词教学中不能一味让学生死记硬背，而应尝试运用多种形式巧记。如采用儿歌、猜谜语、简笔画等形式。
5、充分运用手中的学习工具书。学习单词的目的是为了运用词汇，并能正确运用到笔头表达之中。在英语教学中创设一定的语言情景，使学生宛如置于一种真实的语言环境中，就能使学生自然而然使用所学习词汇来表达他们的思想感情，从而达到学以至用的效果。
如：七年级上册unit3的教学，我们可以让学生带全家照来学校，让学生相互介绍自己的家人，让学生在运用中掌握单词与句型。
总之，在教学中我们要灵活进行英语词汇教学 ，多方位的帮助学生熟记生词 ，激发学生的学习兴趣，让我们的课堂更加丰富多采。
英语词汇教学反思
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英语词汇教学反思
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