七英上教学设计。
王建慧。2023年9月。
2014-2015学年度上学期教学活动安排计划 （2023年8月）
上街实验初级中学。
七年级英语上学期课程纲要。
备课组：七年级英语。
课程名称：七年级英语上册
课程类型：基础课程。
教学材料：人民教育出版社 2023年第 1 版 go for it
授课时数： 70课时。
授课教师：苏银萍、高春平、王建慧、周子变、马海燕、许丽娟。
授课对象：上街实验初级中学七年级112班。
使用时间：2014—2015学年度上学期。
一、课程目标：
学生们在小学三年级开始学英语，到六年级毕业应该达到英语二级。但在英语学习过程中，学生们对英语26个字母的书写还不规范，需要训练；48个音素还没有掌握，所以遇到单词不会拼读，为了提高学生们学习英语的兴趣，需要在七年级加强目标训练达到英语**水平。
初一学生要达到以下学习目标：
1) 通过starter 1—3的学习，使学生对英语学习表现出积极性和初步的自信心。
2) 通过units1---3的合作学习，能与教师或同学就熟悉的话题交换简单信息。
3)通过units4---6的学习，能参照范例或借助**写出简单的句子。
4) units 7-8学习的过程中，通过情景设置，体验合作，能参与简单的角色扮演等活动。
5) 通过unit 9的学习，能谈论并听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。
二、课程内容：
三、课程实施 ：
根据课标要求，初一学生英语应该达到。
二、**水平，要求学生能听懂简单对话，能说简单的句子、对话，能读简单的英语故事、短文，能写简单的句子、对话。
根据初一教材内容，本书以发展学生个性为目标指向，强调课程以英语课程标准为准绳，以学生的兴趣、生活经验和认识水平出发，学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。
能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。
能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。 以“三三四四”教学模式为载体，完成教育教学任务。
学生们在小学三年级开始学英语，到六年级毕业应该达到英语二级。但在英语学习过程中，学生们对英语26个字母的书写还不规范，需要训练；48个音素还没有掌握，所以遇到单词不会拼读，为了提高学生们学习英语的兴趣，需要在七年级加强目标训练。
在教学过程中，主要采用以下教学方法：自学、讨论、交流、观察、举例、演示、导学案训练法等。编制及使用导学案辅助课堂教学，导学案包括：
学习目标，自主学习内容，学习重点、难点，教学流程及知识点，盘点收获及本节课的练习题。每节课用一个导学案。
在教学过程中采用如下教学流程：（一）、出示目标，自主学习。让学生明确本节课的目标，在学习过程中做到有的放矢。
（二）、小组互测，合作交流。在学习过程中通过小组互测，达到共同提高，（三）、质疑解惑，点拨提升。通过小组讨论发现问题，提出问题，解决问题。
（四）、巩固训练，当堂检测。最后通过导学案的习题训练达到提高的目的。
在教学中应注意以下问题：复备、习题、课堂上生成性、听力、作业、信息反馈等问题。
四、课程评价。
对于本单元的课程实施，主要采用以下评价策略和方法：
(1) 在课堂学习中。
a 预习及课前准备，自主预习效果；
b 课堂参与（问答/讨论/合作/表演与交流/语言应用）；
评定等级： a积极主动 b按要求 c欠主动 d被动；
反馈及补救措施：对于发言不积极的学生，采取鼓励、加分、表扬等方法调动他们的积极性，使他们敢于发言，达到会说的目的。
(2) 在课堂实践中。
a 英语对话/短剧表演；b 阅读/读图(海报、图表)；
c 讲述（故事）/演唱（英语歌曲）；d 听/背诵/听写/复述/改写；
评定等级： a熟练流畅 b能够 c基本能够 d待提高。
反馈及补救措施：对于课堂回答问题正确率，回答问题正确率在90%，其余10%的学生我通过课下讲解，提问，使他们能正确回答问题。
(3) 参与小组讨论情况、 作业、导学案完成情况；
结果性评价： 周清测试、期中、期末测试成绩；
90-100优秀 80-90良好 60-80合格 60以下待提高。
反馈及补救措施：对于100分以下的学生，我采用集中评讲，学生纠错，小组讨论，互帮互学的方法，让他们达到掌握的目的。对于表现不积极的学生，我采取鼓励、加分、表扬等方法调动他们的积极性，使他们敢于发言，达到敢说的目的。
(4) 作业：
根据完成情况： a按量 b偶尔未按量 c经常不按量 d不能完成
完成质量： a优秀 b良好 c合格 d待提高。
反馈及补救措施： 对于作业经常不按量、不能完成的学生，我采取一对一批改，逐个过关的方法，让他们完成弄懂。
unit1 my name’s gina.》教学设计。
王建慧。一）目标确定的依据。
1.课程标准相关要求。
掌握本单元35个黑体单词。能正确认读15个英文名字和4个白体单词，丰富词语的积累。不懂的词语借助工具书和联系上下文来理解。
会流利地用英语介绍自己、问候他人、询问和告知**号码。发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是中学英语教学的基本任务。
2.教材分析。
本单元围绕“结交新朋友”使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型：“what’s your/his/her name？my/his/her name is …”通过学习区分"first/last name”，了解有关姓名的文化知识；通过查询**号码 “what’s your/her/his phone number？
”，学习数字1~9，同时也进一步促进学生之间的相互了解；通过以上几个方面的学习，使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴。本单元与第二单元衔接紧密：由课堂内的打招呼、自我介绍到课外、校外相互了解。
由特殊疑问句的学习到一般疑问句的学习，使学生将书本知识运用到实际生活中。
3.学情分析。
本单元的主题是熟识新伙伴，同时引导学生采用practicing, listening for specific information和role playing的学习策略，学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，进一步促进学生之间的相互了解。
二）目标。1.通过读背，学生能正确默写35个黑体单词。
2.通过两人一组对话及小组活动，学生能流利地做自我介绍、问候他人及询问和告知**号码，培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿，并培养学生的合作交流能力和欣赏美，评价美的能力。
3.能正确使用物主代词my\his\her\your。
三）评价任务。
1.会默写name、meet、his、one、two、phone等35个词语。
2.两人一组及小组活动，流利地做自我介绍、问候他人及询问和告知**号码。
3.通过物主代词专项练习，学生会正确使用物主代词my\his\her\your填空。
七上英语教案
unit 8 when is your birthday?section a 教学内容。section a 教材p47 49 教学目标。知识与能力。section a的主要内容是学习日期的询问与表达 通过谈论自己 同学以及父母家人的生日，理解生日更多的含义。过程与方法。采用classifying，c...
七上英语教案
unit one my name is gina.1 话题 new friends 2 功能目标 1 使学生学会用英语介绍自己。2 使学生学会用英语和别人打招呼。3 文化目标 1 让学生初步体会用英语和别人交流的感受，培养学生学习英语的兴趣。2 通过对英文名字的介绍，对比中西方表达名字的不同，了解中...
七上英语教案
starter unit 1 good morning 一 单元教材分析。本单元要求学生掌握英文字母a h，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。书写 大写和小写，笔顺，笔画 基本合乎要求。学习一些简单的英文名字，注意区别性别，并为自己取一个英文名字。能看 听 说 唱本单元所列的日常交际用语...