七年级英语上册unit4 where is my schoolbag?section a period1
教学目的：section a从学生的认知实际出发，以学生日常学习生活所接触的物品为内容，通过用**、听对话等不同方式来描述物品位置、找寻物品等的一系列活动，激发学生学习英语的积极情感态度，让学生在听、说、读、写、做中学习掌握语言知识，培养学生准确、熟练运用本单元语言知识的能力。period 1教学步骤1
1、问候学生组织教学2、导入1
预先准备一个盒子和一个乒乓球，出示乒乓球并问what’s this in english? do you like playing ping-pong?将乒乓球置于不同的位置，使其和盒子产生in the box, on the box, under the box, behind the box等位置关系，使学生理解几个介词的含义。
the ping-pong ball is in\on\under the box.（边做动作边陈述句子，学生跟读、朗读句型）
利用课件**导入目标句型。the baseball is under the chair. the books are on the chair.
老师重复上述句子，使学生进一步理解介词的含义和目标句型的复数形式。向学生发问：where’s the ping-pong ball?
where’s the baseball?where are the books?（学生跟读、朗读句型）教学步骤2生词教学（课前学生应有预习）：
让学生四人一小组合作看图中物品，指出物品的英文名称，集体朗读单词。让学生看幻灯片说出物品的英文名称，写下正确单词。教学步骤3听力教学1
学生看图，**1b部分的录音让学生听并按所听到的物品先后写出序号，校对结果。教学步骤4导入2
利用听力部分物品，向学生询问物品位置，引出目标句型的教学。（要求学生不看书）is the baseball on the table?no, it isn’t.
it’s in the backpack. is the backpack on the table? no, it’s under the table.
are the books on the sofa? yes, theyare. (学生跟读、朗读目标句型)教学步骤5
学生看图讲述自己要放置的物品，各自看图并完成填表任务，再让学生结合所学句型和**猜测物品位置。教学步骤6
让学生两人一组根据短时记忆用目标句型就对方所放置物品位置进行小组问答活动。教学步骤7
学生根据所听到的同伴话语向同伴作陈述，叫几个学生向全班作陈述。教学步骤8
听力教学2学生看图，两次**2a部分的录音让学生听，分别完成：①按所听到的物品先后写出序号，②确定物品的位置。校对结果。教学步骤9
pair work让学生用目标句型完成**中的对话空白并练习，选几组学生报告结果。教学步骤10、homework：
识记所学单词和句型；②画一张自己的房间图或找一张类似**，里面应有所学单词的部分物品，在物品旁边填上正确单词。
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