英语学科第五册第四单元。
主备人：程晓波主备日期：2014-11-30
单元教材分析。
教材分析】本单元是以义务教育pep小学英语教科书五年级教材第四单元，围绕话题what can you do？（你能做什么？）引出二组情景对话、一篇小阅读和一个趣味故事，功能是运用句型询问他人的能力及介绍自己的能力。
本单元的内容与日常生活息息相关，容易激发学生的学习兴趣和思想共鸣。本单元在复习以前学过的一些表示动作的词汇的基础上，注重名词和动词词组的搭配使用，并在不同的情景下理解情态动词can的正确使用，学会独立运用“what can you do？”“i can...
can you ..yes, i can.”等功能语句进行语言交际，解决现实生活中关于此类话题的问题，并培养学生“i can do it”的主人翁精神。
教学目标】知识目标：
1.能够掌握本单元出现的：sing, sing english songs, play the pipa, do kung fu, draw cartoons 等单词和词组，并能对其熟练朗读与运用。
2.能够掌握：“what can you do？
”“i can...can you ..yes, i can.
”等询问他人的能力及介绍自己的能力的英文表达，并准确熟练地运用到实际交流中。
3.能够唱一首英文歌曲“what can you do”；能够了解一句谚语：practice makes perfect.
能力目标：1. 能够掌握本单元的词汇和主要句型，并运用其完成询问他人的能力及介绍自己能力的交际，形成良好的语言交际能力。
教学重点】1.能够听、说、认读句型：“what can you do？”“i can...can you ..yes, i can.”
2. 能够听、说、认读单词和词组sing, sing english songs, play the pipa, do kung fu, draw cartoons
教学难点】能够掌握：“what can you do？”“i can...
can you ..yes, i can.”等询问他人的能力及介绍自己的能力的英文表达，并准确熟练地运用到实际交流中。
课时安排】六课时：
第一课时：main scene part a(let’s try let’s talk)
第二课时：part a (let’s learn do a survey let’s spell)
第三课时：part b(let’s try let’s talk)
第四课时：part b(let’s learn write and say)
第五课时：part b(read and write)
第六课时：part b(let’s check let’s wrap it up) part c(story time)
第一课时。教学目标】
1.能够听、说“what can you do for the party, children?” i can sing english songs.
”等询问他人的能力及介绍自己的能力的英文表达。
2．能够正确听、说、认读词汇party, next , wonderful.
3.能够听懂、会说、会表演let’s talk的内容，并在真实场景中能运用语言进行交流和运用。
4.能够提高口语表达能力和语言组织能力，并且进行积极的思考和大胆的创新，提高自主学习能力。
教学重点】1.能够在实际语境中运用“what can you do？”“i can...
2.能够表演并内化main scene和let’s talk的交际内容。
教学难点】能够运用重点句型大胆创编和表演相关对话。
教具准备】1．单词卡片。
2．教学挂图和配套的vcd。
3.录音机和磁带。
教学过程个性修改。
一、热身／复习（warm-up/revision）
1．师生问好。
2．教师**歌曲“what can you do？”，学生随着优美的旋律哼唱，第二遍时老师边唱边做动作，让学生集中注意力跟着模仿。
二、呈现新课 （presentation）
1、 学习main scene.
1）.观察课本36页的教学挂图，询问学生：who are they? what are they talking about?
2）.学生两人一组，展开讨论：
who are they?
they are miss white, chen jie, zoom and zip.
what are talking about?
3). 展示讨论结果。听录音，模仿朗读，理解对话内容，并完成**学习第一题。
4)。 小组内分角色进行表演性朗读，小组表演，师生共评。
5)。 观察书本37页挂图，询问学生：who are they? what are they talking about?
s1:they are mr li and john.
s2: mr li is asking john,“can you play ping pong?” john says he can.
so mr li is inviting john to play with him, but john has no time.
6). 学生以pair work 的形式，两人一组讨论不懂的句子，随后向教师提出问题。
7). 教师解答问题，并领读，学生模仿朗读，进一步理解对话内容，并完成**学习第二题。
8). 小组内分角色朗读，自愿上台表演，师生共评。
2. 学习let’s try。
1）. 教师**part a 部分let’s try 的录音，学生听录音选择答案。
2）. 核对答案。
3.学习let’s talk。
1）复习原来学过的动物名词，同事问学生：“bird， bird， bird， what can you do？”让学生利用“i can...回答，教师把这类信息编成歌谣。
2）全班起立，边做动作边唱这首歌谣。
3）教师要求学生听let’s talk 录音两遍，然后回答**学习第三题，之后三人一组讨论：what can the classmates do for the english party?
4）完成第三题后，学生发表讨论结果。
5）完成**学习第四题。
6）学生听录音，朗读对话并翻译对话。
7）小组内分角色朗读对话，培养合作意识。
8）分小组进行表演展示，以检查学生对本课对话的掌握情况，教师评价，生生评价。
三、巩固扩展（add-activities）
1．make a dialogue
2．be a reporter:咱们班级在下周五也要举行一个英语派对，请当一名小记者做调查并向同学们汇报调查结果。
4、homework
用英语告诉家长你能做的事。
板书设计】unit 4 what can you do?
随笔反思】第二课时。
教学目标】1.能够正确听，说，朗读“what can you do？”“i can...
等询问他人和表达自己能力的交际用语。
2.能正确听，说，认读单词和短语：sing, sing english songs, play the pipa, do kung fu, draw cartoons 并能对其熟练朗读与运用。
3.能够听懂、会说let’s learn 的内容，并根据实际情况运用本课的重点句型表达自己的兴趣爱好。
4.能够提高口语表达能力和语言组织能力，并且进行积极的思考和大胆的创新，提高自主学习能力。
【教学重点】
1.能掌握单词和短语：sing, sing english songs, play the pipa, do kung fu, draw cartoons。
2.能够在实际语境中运用关于能力的问答句：what can you do？”“i can...
【教学难点】
学生能够大胆创编和表演有关能力的问答小对话。
【教具准备】
1．与教材内容相关的录音、**等**素材。
2．单词卡。
教学过程个性修改。
一、热身／复习（warm-up/revision）
1．师生问好。
2．sing a chant.
活动方式：学生边说边做动作。
二、呈现新课 （presentation）
设置场景：教师要开一个生日派对，如果同学们能够成功闯关，就可以得到邀请函。
one(let’s guess)
向学生展示场景：教师正在询问张强（班里任意学生扮演）的特长，张强附耳偷偷告诉教师。第一关：猜出张强的特长。教师给出各种提示，让学生边猜歌，边学习新授知识。
1）.教师唱一首英文歌，学生马上反应过来，学习词组。
2）.在讲台下面弹奏几声琵琶，让学生听声音猜测。
展示琵琶，并教授play the pipa。（总结：play +the+乐器名词；play+球类名词。记忆窍门：踢球的衣冠不整，弹钢琴的衣冠楚楚）。
3）.教师**一段关于中国功夫的**，教授kung fu的读音和书写。由于本单元第一课时已经接触过do kung fu，所以学生很快反应过来：
he can do kung fu.
4）教师无声做出动作，让学生来猜。教授单词dance。
5）教师在黑板上画一幅灰太狼的简笔画，学生猜是draw。
two1）教师**录音，完成**学习第一题。
2）touching game：看谁反应快。教师把本课的单词卡贴到黑板上，让学生说出词，词组的同时，比比谁能第一个摸对单词卡。
4）完成**学习第二题。
three(1)总结规律。**第40页的录音，让结对学生听读后思考，然后告诉老师这些单词的异同。完成**学习第三题。
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