课题unit4 where’s my schoolbag?
section a 1a-1c
主备人复备人审核人。
学习目标。1. 能熟练拼写和运用where, table, chair, bed, bookcase, sofa, chair, on, under等词。
2. 熟练掌握句型“where is/are…?”及其答语。
3. 能够运用所学的句型编排对话来询问物品的位置。
教学重难点。
1、学会本单元重点词句，并会运用。
2、句型：where 's my schoolbag? it’s under the table.
where are my schoolbag? they’re in your schoolbag.
教法与学法教师导学，学生小组合作学习。
教学准备录音机、磁带、课本，导学案
教学过程。1、（创设情景）明确目标。
1、show the aims
2、自主学习。
1.检查单词。
2.完成1a
3.完成听力1b
三、合作交流。
运用方位介词in, on, under ,behind。
1)口头操练where's …?where are …?等句型。
a：where 's my schoolbag? b: it's under the table
a: where are my books? b: they're on the sofa.
2)小组为单位，两人合作，结合1a图画或实物，练习自己的对话并展示。
4、展示点评。
1、小组为单位，两人合作，用where's …?where are …?等句型，展示对话。
2、重点注意方位词的用法。
5、巩固提高。
7、达标检测。
1.我的双肩包在**？ 在桌子下面。
my schoolbag?
it's2.我的书（books）在**？ 在沙发上。
my books?
they are
3.我的尺子在课桌上。
on, desk, the, my, is, ruler
4.那只棒球在双肩背包里。
schoolbag, the, in the, baseball, is
六、教后反思。
课题 unit 4 where’s my schoolbag?
period 1(2a-2d)
主备人复备人审核人。
学习目标。教学重难点。
1、学会本单元重点词句，并会运用。
2、学会运用句型：is the baseball on the sofa？ yes, it is./no，it isn't.
教法与学法教师导学，学生小组合作学习。
教学准备录音机、磁带、课本，导学案
教学过程。一、（创设情景）明确目标。
翻译短语。在背包里在沙发上在椅子下面。
我的电子游戏。
2、show the aims
二、自主学习。
1、讨论解决预习中短语、句子及其他存在的问题，教师释疑。组内同学互检，订正。
2、听力：听录音完成2a,2b。
3、合作交流。
b图中物品的位置，运用句型are the keys on the sofa? no, they aren't. they're on the table.与同学问答。
2、展示对话2d。先自读对话一遍，再与同学分角色练习朗读对话（直至能够脱稿），最后抽小组成员比赛朗读。
四、展示点评。
1、小组分角色朗读2d对话。
2、四人一组，把2d对话进行改编。
五、巩固提高。
1)—where is my ruler
a. yes, it is here. b. no, it is not on the desk. c. it's under the desk.
2).is your key in the drawer
a. yes, i am. b. no, it is. c. yes, it is. d. no, i'm not.
3my baseball? it's under the chair.
a. where b. where's c. where're
4)—is the baseball on the desk? —yes, _is.
a. they b. itc. the baseball
5)—where __tom's books? —they're __the floor.
a. is; in b. are; in c. is; on d. are; on
翻译句子。1)我的数学书在**？
2)他的棒球在**？在桌子下面。
3)你的电子游戏在梳妆台上吗？ 不，没有。
句型转换。1)my schoolbag is under the chair. (对划线部分提问)
2)the plant is on the table.(对划线部分提问)
3)my dictionary is in the schoolbag.(变一般疑问句)
六、教学反思。
课题 unit 4 where’s my schoolbag?
period 1(3a—3c)
主备人复备人审核人。
学习目标。1. 巩固学习询问物品的位置和确认物品的位置及其回答。
2. 复习句型“where is/are…?”及其答语，“is it/are they in/on/under…?”及其答语。
教学重难点句型“where is/are…?”及其答语，“is it/are they in/on/under…?”及其答语。
教法与学法教师导学，学生小组合作学习。
教学准备录音机、磁带、课本，导学案
教学过程。一、（创设情景）明确目标。
3、show the aims
二、自主学习。
1、学生自学“grammar focus”小组讨论where is the map? where are my books? 及其回答。 总结一下你说学的介词短语。
2、look at the pictures and complete the conversations
三、合作交流。
1、针对3b的**，同桌进行对话。
2、小组练习3c
四、展示点评。
1、小组表演讨论的结果。
2、通过对比让学生理解方位词。
五、巩固提高。
一）、选择。
1. where __my book?
a. isb. arec. cand. do
2. where __his keys?
a. isb. arec. cand. do
3.— where' s my baseball?
under the bed.
a. itb. it'sc. they d. they're
4. —where are his pens?
on the desk .
a. itb. it's c. they d. they're
5.—where is the bag?
—i __know.
a. isb. isn't c. do d. don't
二）翻译下列句子。
1、我的书包早床上。
___schoolbag isbed.
2、他的手表在椅子的下面。
his watchthe
3、——你的字典在**？ —它在桌子上。
___your dictionary?
___on the __
六、教后反思。
课题 unit 4 where’s my schoolbag？
section b 1a-1e
主备人复备人审核人。
学习目标。1.能熟练拼写和运用radio, clock, tape, player, model plane, tidy, but, our, everywhere, always等。
2．熟练运用where is/are…?问句和一般疑问句及其回答；
3.熟练运用in, on, under, behind, in front of, near等介词。
教学重难点用方位介词及where句型表述图画中物品的正确位置。
教法与学法课堂上积极参与小组讨论、合作、**的方法。
教学准备录音机、磁带、课本、导学案。
教学过程。一、（创设情景）明确目标。
1、good morning, boys and girls. shall we continue our lessons? could you please tell me what we learnt in section a?
yes. we learnt to ask where the things are.
七年级上Unit4导学案
遂宁南山国际学校。七年级英语学科导学案。unit 4 where s my schoolbag?i 重点词汇和短语。第一课时。桌子椅子床。书柜沙发在 在 上在 下在 里。在沙发上在书包里。在床下面。第二课时。来 来到书桌房间。帽子头认为 想 思考。他 她 它 们的快点儿。电子游戏在头上面在房间里在椅...
七年级英语上Unit4复习导学案
学科 七年级英语课题 unit4复习课型 复习使用时间 2009.11 一 听力训练。一 回答问题 从a b c三个选项中选出一个与你所听到的问题相应的答案。1 a yes，it isb.it s my keyc.it s under the chair.2.a.it s behind the dr...
七年级unit4英语导学案
七年级英语 上册 unit 3 section a 1a 2c 导学案。课题 unit 3 is this your pencil?备课人 黄秋生时间 10月23日。一 学习目标。a 知识目标 1.掌握section a 1a 2c 出现的重点单词 短语 pencil,book,eraser,box...