module1 greetings
unit1 i’m sam.
设计人：三年级英语备课组修改人：使用人。
教学目标：1、会使用“hi./ hello”.打招呼。 使用“goodbye./bye—bye”道别。
2、能够使用“i’m……”进行简单的自我介绍。
3、结识几位陪伴我们走完小学阶段的中外小朋友：daming、 lingling、sam和amy。
教学重点：1、会使用“hi./ hello”.打招呼。 使用“goodbye./bye—bye”道别。
2、能够使用“i’m……”进行简单的自我介绍。
教学难点：能够熟练运用本课所学知识到日常生活中。
教学用具：**、录音机、磁带。
教学过程：.warm up
1 、**一首少儿英语歌曲《abc song》来营造英语学习气氛。
2、给学生简单介绍学习英语的重要性及对他们的学习要求：大胆说，积极做，努力唱！
.presentation
1、教师热情的和全班学生用英语打招呼：“hello, boys and girls, i’m….i’m your english teacher.
”（并用中文解释所说的话）从而引出本文表示自我介绍的句子“i’m…”.教师把此句子板书到黑板上，并简单讲解其意及其用法，再使用“i’m…”介绍自己。，教师可以让学生以**车方式使用“i’m…”介绍自己的名字。
最后教师可以抽学生上台进行介绍。
用同样的方式引出“hello/hi。goodbye/bye—bye.”教师可以通过肢体动作，让学生便于理解，然后让学生分组进行对话练习。
、请学生打开课本，向学生介绍四位小朋友：daming、 lingling、sam和amy。并请学生帮他们用“i’m…”介绍名字。
请学生看课文会话内容，给学生介绍课文中故事发生的情景并让学生试根据情景阅读会话内容。
3、听录音。
教师**第一遍录音，要求学生勾出本文表示问好和道别的句子。
教师**第二遍录音，要求学生跟读，在跟读的过程中，教师要及时给予帮助。
教师**第三遍录音，要求学生模仿录音的语音语调，从而让学生从小养成发音准确性的习惯。
听毕，请学生两人一组朗读课文。然后请个别组做表演。
.practice
教师可以让学生进行以**车方式使用“i’m…”介绍自己的名字的游戏。教师把全班分成若干小组，看哪一组又快又好，教师要给胜利的小组进行奖励。
.add—activities
教师利用新课程同步学习与**进行练习，从而让学生对本堂课内容进一步加深。
.summary
让学生自己总结我们本堂课学到了哪些知识？
.homework
请学生回家后用英语“i’m…”向他们的父母介绍自己。用“hi./ hello”.打招呼。 使用“goodbye./bye—bye”道别。并与其父母作会话练习。
板书设计：unit 1 i’m sam.
i’m =i am
hello/hi
goodbye/bye—bye.
教学反思：unit 2 how are you?
教学目标：1、能听、说、认读本单元重点句子：good morning. how are you ? i’m fine, thank you.
2、能熟练运用本单元重点问候语：good morning/how are you? i’m fine, thank you.进行问候和回答。
3、能在日常生活中运用本课所学问候语及对别人的问候进行简单回答。
教学重点：1、掌握本单元重点问候语：good morning/how are you?
2、能在日常生活中运用本课所学问候语进行简单的问答。
教学难点：掌握本单元重点问候语：good morning/how are you? i’m fine, thank you.
教学过程：.warm up
用上堂课所学的问候语导入新课。
ⅱ.presentation
1、教师请学生两人一组练习上堂课所学的问好和道别会话内容。对表现好的学生，教师可以伸出大拇指进行表扬，从而引出“good”这个单词。教师板书此单词并进行教授。
2、师：我们巳经学会用hello/hi打招呼，那么早晨和上午见面又是怎么打招呼的呢？ 引出“morning”这个单词。
并板书在单词“good”的前面，从而引出“good morning”这个问候语。教师同学生之间进行练习，然后，由学生两人一组进行会话练习，最后抽小组上台进行表演。
3、师：我们巳经学会见面打招呼了，那么熟人见面又是怎样问好的呢？从而引出“how are you?
”这个句子，教师把此句板书到黑板上，并进行教授。待学生熟练掌握了这个句型后，引导学生用“i’m fine,thank you.”进行回答。
教师把全班分成若干两人小组进行练习，待学生熟练到一定程度后，抽学生上台表演。
4、听录音。
教师**第一遍录音，要求学生跟读，在跟读的过程中，教师要及时给予帮助。
教师**第二遍录音，要求学生模仿录音的语音语调。
.practice
教师可以根据本单元教材活动3开展活动，教师可以请两名学生上台表演。这两名学生在开始的时候先打招呼，然后自我介绍，并询问一下对方的身体状况，最后挥手道别。
待学生熟悉了具体步骤后，请学生分两人一组进行练习。最后，抽学生小组上台表演，对于表演好的小组，教师要及时给予奖励。
.add—acticities
教授活动4的英文歌曲。（歌曲内容为本单元重点知识，且学生对英文歌曲学习兴趣很浓，所以很有必要教授）可使用录音机来教。先放一遍，让学生整体感受音律美，再通过图画理解歌词，最后跟唱歌曲。
.summary
让学生自己总结我们本堂课学到了哪些知识？
.homework
1、把本课所学的英文歌曲唱给家长听。
2、运用所学知识同朋友或家人问好。
板书设计：unit 2 how are you?
good morning
how are you?
i’m fine, thank you.
教学反思：module 2 introductions
unit 1 i’m ms smart
教学目标：1、掌握本单元重点单词：ms, too, and, boy, girl.
2、能够使用i’m进行自我介绍。
3、能够使用good morning！/how are you? 进行日常的问好。
教学重点：1、掌握本单元重点单词：ms, too, and, boy, girl
2、能够使用good morning！/how are you? 进行日常问好。
教学难点：能够使用good morning！/how are you? 能够进行日常问好。
教学用具：录音机、磁带、**。
教学过程：ⅰ.warm up
师生相互问好。
ⅱ.presentation
1、教师拿出书中四位小主人公：daming、lingling、sam和amy的**，请学生手持**替他们用 “i’m”作自我介绍。然后，问学生想不想认识一下他们的英语老师，从而引出“ms smart”.
教师板书此单词，师也可以顺便介绍一下“ms smart”同“sam”和“amy”的关系。
2、待学生熟悉以后，教师指着班里的一名男孩说道：“he `s a boy。他是一个男孩。
”从而引出“boy”单词，教师板书此单词，并进行教授。教师也可以请学生们找一下本班所有的男孩，每找到一个，就指着该生说“boy”。
然后，教师请一名男生上台并指着该生说“a boy”,再请一名男生，引导学生说出“boys”师并板书。再请一名男生上台，仍然用“boys”,让学生感受一下单复数形式。然后师再作总结提示：
可数名词如表一个以上的事物时，名词后面要加上”－s”
用同样的方式，教授单词：“girl”及“girls”
3、听录音。
老师先请学生打开课本并结合图画学习课文会话内容。
教师**第一遍录音，要求学生跟读，在跟读的过程中，教师要及时给予帮助。
教师**第二遍录音，要求学生模仿录音的语音语调。
听毕，请学生分两人小组朗读课文。
.practice
教师请学生上台模仿课文的主人公进行会话，看哪些小组模仿得好，并对这些学生进行奖励。这样，既能调动学生的积极性，又能培养学生张口说英语的好习惯。
.add---activities
让学生根据常用会话内容进行连线。
hellogoodbye
good morningi’m fine, thank you
bye—byegood morning
how are youhi
.summary
请学生自己总结本堂课我们学到了哪些知识？
.homework
使用本课学习的语言向父母、朋友问好。
板书设计：unit 1 i’m ms smart
boy boys
girl girls
ms smart
hellogoodbye
good morningi’m fine, thank you
bye—byegood morning
how are youhi
教学反思：unit 2 what’s your name?
英语教案5上
does jim like swimming?教案。一 教学内容。book5 lesson4 does jim like swimming?let slearn 二 教学目标。1.复习单词的拼读规则。2.掌握本课主题句，并会灵活运用。三 教学重难点。1 能理解和掌握like的单三形式及其一般疑问句的...
七上英语教案
unit 8 when is your birthday?section a 教学内容。section a 教材p47 49 教学目标。知识与能力。section a的主要内容是学习日期的询问与表达 通过谈论自己 同学以及父母家人的生日，理解生日更多的含义。过程与方法。采用classifying，c...
五上英语教案
module 5 in class 课时安排 4课时 第一课时。教学内容 识记本课单词。一 导学教准 13分钟左右 一 热身活动 3分钟 复习上节课所学习的几个知识点。二 预习自学 5分钟 1 预习unit 1 的 there are enough 划出生单词。2 学生自学本课单词并质疑，小组成员讨...