作者：李毓娟。
**：《速读·上旬》2023年第10期。
摘要：听力教学一直是英语教学的一个难点，也是学生英语学习过程中的一个重点，新时期为了提高英语听力教学水平，无论是教师的听力教学，还是学生的听力学习都应该引起高度重视，使学生的听力水平上升到一个新的台阶。
关键词：听力教学；有效性。
在进行听力教学的过程中，教师一定要讲求方法，否则教师在教学的过程中即使下了很大功夫进行教学，也难以收到良好的教学效果。而学生在听力学习的过程中也要讲究方法，这样才能以最少的时间投入取得最好的效果。听力教学一直是英语教学的一个难点，也是学生英语学习过程中的一个重点。
新时期为了提高英语听力教学水平，无论是教师的听力教学，还是学生的听力学习都应该引起高度重视，使学生的听力水平上升到一个新的台阶。本文从全新的角度介绍了几种能够有效提升学生英语听力水平的方法，希望对教师的听力教学与学生的听力学习都有一定的帮助。
一、影响学生听力水平提升的因素解析。
学生的听力水平之所以难以得到有效提升，原因是多方面的，在文中本人结合实际的教学经验，就几种影响学生听力水平提升的主要因素进行分析。
1.思想上的轻视。
在思想上没有对听力引起足够的重视是导致学生听力水平难以得到有效提升的一个重要原因。受应试教育的长期影响，为了有效的应对考试，不管是教师的教学还是学生的学习都以考试的内容为指向标，考试考什么学生就学什么，考试不考什么学生就不学什么。在应试教育模式下听力没有列入考试的范围，这就导致教师和学生都没有对听力引起足够的重视，导致学生的听力水平一直难以得到有效提升。
2.教学方法不得当。
思想上的轻视是影响学生听力水平提升的一个重要因素，教学方法不得当也是影响学生听力水平的一个重要原因。在英语课堂上教师最常用的听力教学方法就是让学生反复的听录音，这种听力教学方法会使学生感觉十分枯燥无味，影响学生对听力学习兴趣。再者，反复的让学生听录音不仅影响了学生的英语听力兴趣，而且学习效果也不好，效率比较低，影响了学生学习的有效性。
有些教师听力教学的过程中也会采用一些其它形式的教学方法，由于缺乏科学性也难以明显的提升学生的听力能力。
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