如何提高学生的英语听力

随着中学英语新教材、新教法的运用，英语听力落后的状况有了一定的改善。然而，从近几年中学英语测试中看到，在听力、词汇、语法、阅读等项目中，听力仍属弱项。随着中学英语新教材、新教法的运用，英语听力落后的状况有了一定的改善。

然而，从近几年中学英语测试中看到，在听力、词汇、语法、阅读等项目中，听力仍属弱项。。

一、听是语言交际的重要方面。

随着国际交流的日渐频繁和电讯技术的迅猛发展，提高英语听力显得尤为重要。新目标英语每一单元都把听、说、读、写有机结合起来，这是该新教材教学内容的特色之一。由于初中学生在初中阶段已具备一定的词汇、语音、语法知识，所以教师在教学中应尽量使用英语，同时也鼓励学生尽量用英语提问问题和回答问题。

此外，教师要多利用电化教学为学生创设良好的英语语境，激起学生听说英语的兴趣和调动他们听说英语的积极性。课本是学习英语的基础，是提高听力的源泉，上好每一节英语课将为提高学生的听、说、读、写能力尤其是听力打下坚实的基础。

二、训练学生听力的策略。

1）重视语言知识的传授。首先要把好语音关。音标基础的好坏直接决定了语音：

语调的好坏。其次注重朗读技巧的训练和培养：最后要鼓励学生多记忆单词。

词汇学习要边学边记，最好是根据拼读规则来记忆。

2）创设情景，营造生动活泼的听力氛围。教师可利用丰富的表情，必要的态势语，帮助学生去理解。这样可以达到事半功倍的效果。

3）经常进行视听结合的训练。把眼看和耳听结合起来，训练学牛听英语可帮助学生进行形象思维，促进学生耳听意会。高中英语新教材提供了大茸的实物网示。

在每单元对话教学中可采取视、听结合的方式，在培养学生听、说、读、写基本能力的同时重点突出学生的听说能力。

4）加强英语课堂听力教学力度。尽量用英语授课。在英语教学中，教师应尽量用由简到繁、由易到难的语言组织教学，可适当运用母语。