作者：孟诗莹。
**：《校园英语·下旬》2023年第07期。
学好一门语言，无论是母语还是外语，听说读写是语言学习过程中不可缺少的四大部分。然而，在当前的教育环境下，中学生的英语读写能力相对较强，但听说能力稍显逊色。语言本身作为一个交流的工具，拥有良好的听说能力对英语学习者来说十分必要。
在一些高校学生及工作者所参加的雅思、托福、bec等这类多国认可的英语水平考试中，听说读写四个部分分值均衡。这意味着，我们在继承传统英语教学方法的基础之上，更要顺应当今人才发展的需求，为学生提供一个与时俱进的英语学习环境，在培养学生阅读写作能力的同时，也要充分提升学生的听力和口语水平，给予学生一个良好的语言环境和听说氛围。
一、课堂用语英语化。
在英语课堂中，教师应尽可能乃至全面使用英文教学。从最基本的问候，指示，提问、表扬、等课堂用语，到对课文的分析、单词语法的解释等讲解用语，教师可以尽可能让学生慢慢渗透理解其英语的表达方式。与此同时，教师也应要求学生在课堂回答问题、小组讨论研究时多运用英语，并及时表扬或纠正学生的英语语音语调，提升学生张口说英语的信心。
在课堂有限的时间内，师生之间多采用英语交流，不仅增强学生基础听力能力，也更多的给予学生在课堂中说英语的机会。
二、英语课本内容多听多读。
教师不仅要在课堂上讲解单词、句法知识，更要强调对课本内容的听说练习。教师除了要在课堂上领读单词、课文以外，也要让学生多听课本配套的音频材料，使学生感受纯正的英音或美音的发音和语调，让学生做到合上课本，可以完全听懂、理解音频内容。音频**完毕后，教师可根据音频内容，用英语向学生提出有关问题，来检测学生是否真正听懂听会，增强其对课本内容的听力能力。
对于音频材料，在使学生达到听懂的水平之后，要让学生模仿其发音和语调。教师可以采用一句一断的方式，让学生先听后读，并强调其中单词的正确发音以及单词间的连读连诵、轻读重读、句子的升降调。之后可连句成段，让学生在加之理解的基础上朗读。
这种模仿训练可以给学生构建良好的语言学习环境，并使其储存于学生的语言思维中，日积月累，从而达到更为符合语境的运用。
如何培养中学生的英语听说能力
作者 郭俊佑。科学导报 学术 2019年第19期。摘 要 随着现如今各国关系的友好发展，学习他国语言已经成了一种趋势，在所有语言中，英语是普遍认为最好学习的语言，但对于我国学生来说，仍然存在着许多的问题，毕竟不是从小听到大的母语，没有充分的英语学习氛围，对于学生来说还是难以掌握这门学科。英语的听说能...
中学生英语听说能力培养
中学生英语听说能力的培养。众所周知，听 说 读 写四项技能是学生学习英语的最终目的，也是学好英语的必要途径，英语作为一门语言，交际功能是最重要的，而交际又是通过听说来实现。现在中学英语教学普遍存在的问题是注重读写而忽略听说，强调语法和结构的讲解分析而忽略语言的实际应用。听说不仅是英语测试的需要，更是...
中学生英语听说能力的培养
摘要 进一步提高学生的英语听说能力仍是当前英语教学的一大任务。学生听说能力普遍较弱成了阻碍学生英语整体水平发展的瓶颈。教师要保质保量地完成英语教学任务，就必须进一步提高学生英语听说能力。关键词 中学生 英语 听说能力。近年来，由于教材的不断更新，学生听说能力的培养在英语教学中的比例日益加大，并在教育...