**中学生英语听说能力的培养。
众所周知，听、说、读、写四项技能是学生学习英语的最终目的，也是学好英语的必要途径，英语作为一门语言，交际功能是最重要的，而交际又是通过听说来实现。现在中学英语教学普遍存在的问题是注重读写而忽略听说，强调语法和结构的讲解分析而忽略语言的实际应用。听说不仅是英语测试的需要，更是英语知识的实际运用和英语综合能力的体现。
由于平时学生对英语听说的重视程度不足，大部分学生的英语听说水平比较差，哪怕只是听说简单的日常用语，往往也会觉得不知所云，无从应付。那么，如何提高学生的英语听说水平呢？现结合在英语学习和教学的体会，谈谈培养中学生英语听说能力的几个关键：
一、解除学生心理障碍。许多学生在听说方面锻炼少，没有自信，精神紧张，本可听懂或表达的内容无法理解或表达，形成一个恶性循环，越怕听与说，就越不敢或不愿听与说，越不实践，就越难正确理解和自由表达。对于听力，应充满信心，自我调节心情，去除心理负担，这样，理解率才会提高。
而说的方面，多数不愿开口的学生总是担心自己词汇量不够，不能用英语表达自己的意思，所以教师应该疏导学生不要怕犯错误，解开心结，大胆尝试，才能在说的方面取得突破。
二、激发学生听说英语的积极性。教师要善于充分利用各种有利的条件调动学生学习英语的积极性，发挥网络和多**的优势，逐渐培养学生爱听愿说英语的习惯，使学生养成一个愿意认真去听别人说英语，大胆模仿录音的习惯。在课堂上尽量用英语组织课堂教学，教师本身的口语表达能力是提高学生听说水平的一个重要因素。
教师不仅要坚持用英语组织教学，而且要力图使自己的语音语调准确规范，富有表现力。在开始阶段，尽量用简易的、学生能听得懂的语言来组织课堂教学，样可以烘托英语课堂气氛，增强学生的求知欲，提高学生的听说能力。
三、结合实际，重视规划。听说能力的培养不是一朝一夕的事，教师应根据中学生的实际，因材施教，不能急于求成，要循序渐进；应有计划、有目的地让学生进行练习，既不要做过多的超出学生能力范围的听、说练习，也不要因为学生基础差，进展慢，就索性不练。把每节课开始的五分钟固定为讲英语的时间，让全班同学轮流作简短的值**告，对提高学生的听说能力，起到不可低估的作用，也为口语训练提供了场所。
每授新课时，坚持让学生先听录音，然后根据所听内容来做一些简单的练习。教师提问可以是一般疑问句，也可以是特殊疑问句，同时在回答问题时尽可能地要求学生使用英语来回答，并且经常进行听写训练。
怎样培养中学生英语听说能力
中学生英语听说能力的培养是中学阶段英语教学的重要环节之一。为此，在实际操作过程中，教师应该遵循以下两项原则。素质教育原则。教师要以素质教育作为中学英语教学的指导思想和教学原则，以培养学生听说能力为目的进行教学，在对学生传授基础知识和进行基本训练的过程中形成学生的英语语言素质。交际性原则。交际性原则主...
中学生英语听说能力的培养
摘要 进一步提高学生的英语听说能力仍是当前英语教学的一大任务。学生听说能力普遍较弱成了阻碍学生英语整体水平发展的瓶颈。教师要保质保量地完成英语教学任务，就必须进一步提高学生英语听说能力。关键词 中学生 英语 听说能力。近年来，由于教材的不断更新，学生听说能力的培养在英语教学中的比例日益加大，并在教育...
培养中学生英语听说能力初探
磁燧。张成才。壳。宜昌市夷陵区小溪塔三中，湖北宜昌 摘。要。英语新课标对学生听说能力提出了明确的要求，笔者从分析目前英语听力与口语教学的现状入手，结合自己多年的英语教学实践，对如何培养和提高初中生的英语听说能力，提出了自己的一些见解。关键词。英语听说能力。语境 中图分类号 文献标谟码 文章编号。一。...