学语言最重要的前提之一是听，一切都是从听开始的，听力是掌握。
语言的第一步，也是学生在开口说话之前，先要训练的。听和说是相辅。
相成的。《英语课程标准》明确指出：“终结性评价必须以考查学生的综。
合语言运用能力为目标，力争科学地、全面地考查学生在经过一段学习。
后所具有的语言水平。测试应包括口试、听力考试和笔试等形式，全面。
考察学生综合运用语言的能力。”
要培养学生的听说能力，教师必须更新观念。教师应树立起全新。
的“全面训练、着重听说”的观念，由传授知识为主变为培养学生能力为。
主。教师必须摒弃陈旧的教学观念，才能很好地培养学生的英语听说能。
力。如何培新学生的英语听说能力呢？下面谈谈我自己的一些看法：
首先要培养学生良好的听说习惯。作为农村的学生，普遍具有胆。
小、羞怯的特点，有些虽然听得懂，但表达不出来或做听力练习时来不。
及反应。针对这种情况，教师要提醒学生。
openyourmouthandspeakloudly”。.鼓励学生挑战自我，战胜羞怯，每说。
一句话都尽量做到“三最”：即：最大声、最快速、最清晰。风靡全国各。
地的“李阳疯狂英语学习法”的精髓就在于他让人放声地读，冲破一切障。
碍，通过反复朗读，背诵，加深对英语的理解，提高对英语的感性认。
识，从而让许多人走上了成功之路。我将他的“三最法”、“一口气法”等。
方法介绍给学生，要求他们对所学的每一句话都争取做到脱口而出。经。
过一段时间的练习，许多学生的口语表达能力及听力有了明显的进步。
其次要创设良好的课堂氛围。课堂是一个重要的语言环境，在课。
堂教学中，语言被用来传播和引发思想，表达态度和情感，并确立和发。
展人际关系。课堂是英语教学的主要阵地。教师的任务是尽可能多地为。
学生创造运用英语的情景。使学生在实践中获得知识。教师要创设英语。
学习的语言环境，让学生身临其境地学习。课堂上，教师应设法营造英。
语氛围，用英语组织课堂教学，尽量不用母语，使课堂教学英语化，让。
怎样培养学生英语的听说能力
作者 许阳。成才之路 2009年第06期。一 按大纲要求，合理设计课堂教学，培养学生的学习兴趣。兴趣是学生学习的动力，要想使学生主动张口说英语，首先要合理设计课堂教学，启迪学生思维，调动学生学习的积极性，使学生想说并乐意说。其次，课堂教学应为学生创造一个良好的语言环境，运用多样的教学方法，创设生动有...
怎样培养小学生英语的听说能力
英语教学主要包括语言知识和语言技能这两个方面的教学。在小学阶段，英语教学的主要任务就是培养学生良好的语言习惯并对他们进行大量 反复的语言训练，即通过大量的听说训练达到能够初步运用英语进行会话。小学英语教学必须注重对学生开口说话能力的培养，这对于努力培养和提高学生的听说能力尤为重要的。因为在人们的活动...
怎样培养中学生英语听说能力
中学生英语听说能力的培养是中学阶段英语教学的重要环节之一。为此，在实际操作过程中，教师应该遵循以下两项原则。素质教育原则。教师要以素质教育作为中学英语教学的指导思想和教学原则，以培养学生听说能力为目的进行教学，在对学生传授基础知识和进行基本训练的过程中形成学生的英语语言素质。交际性原则。交际性原则主...