１教师要重视学生听说能力的培养式不仅提高了学生说的能力，且提高了学生听的能力。３．教师用英语教学。刚开始时，老师用英语教。
重要目标之一。英语课上教师应创造各掌赘滔嚼镥学，学生可能听不懂，但时间久了，重复的遍数多国娼。
种条件，利用实物、挂图等，活跃课堂气氛，使学生积极主动地进行会话表演。
培养学生的听说能力是英语教学的。
再者，师生之间，教师之间常用英语交谈，对学生也会产生很大影响。总之，要想提高学生的听说能力，教师必须采用多种措施，以身作则，持之以恒，才能取得良好的效果。２重视学生心理。
解决学生的思想问题。
了，学生自然就能理解了。教师用英语教学是培养。
学生听说能力、增强语感的有效方法，学生能不断从教师那里学到运用语言的能力。
．４ 自由对话。充分利用课上前５分钟，让学生进行自由会话，经过训练，学生听说能力得到了很大提高。具体方式：
①师生问答。问答内容可以是学过的知识，也可以是对某一问题的看法（家庭、朋友、某位教师）。②值日生报告。
值日生用英语向教师汇报日期、天气、出勤情况等。
开始学英语时，多数学生喜欢模仿，根据学生的这一特点，教师应不断激发学生学习兴趣，加强口语训练。对部分学习能力较差，课上不愿说，怕说错了。
被同学笑话学生。教师可采取鼓励的方法，发现他们的点滴进步就给予表扬，并帮助他们消除心理障碍，使之在课上敢说、敢讲。同时对他们讲解听说在英。
．５复述课文９讲故事。复述课文是学生理解、熟悉课文后用自己的语言对课文内容进行复述，从而练习说的能力。还可以让学生课下找一些有趣的小故事，拿到课上讲给同学们听，这也是一种很好。
的练习听说的方式。
．６听课文录音。课文录音一般都是由外国人朗读的，学生很难模仿语音和语调，可以让学生在听完录音后提出相应的问题让学生回答，学生只有认真听才能回答上来。经过听课文录音，学生的听说能力就会得到提高。
语学习过程中的重要性，使他们树立正确的学习观。
采取多种方法培养听说能力。
＿１多说、多听、多练。从初中一年级。
．７开展朗读比赛。活动前要做好充分的准备，使学生多听多模仿。比赛方式是人人动口，人人录音，人人当评委，朗读材料不必统一，这样学生就能听到多种题材内容的语音、语调。
４培养学生听说能力时应注意的问题。
的第一课开始，笔者就采取多种方式对学生进行听说训练。上课时，老师用充满感情的语音、语调对学生说开始慢，逐渐加快，重复多遍，并要求学生注意听，要听清、听准，然后让学生模仿练习，人人练，结对练，成组练，部分练，整体练，到运用自如为止。每一节课笔者都注。
．１不要急于求成，要循序渐进。
．２听说训练方式多样化，不能使学生感到形式单一，枯燥无味。
意让学生多听、多说、多练，培养学生听和说的能力，使他们养成注意听、主动说的习惯。
．２创造情景，进行会话表演。在课堂上学生边表演边说英语，既生动，又直观。通过多次练习，．３及时检查听说效果，并给予正确评价。
培养学生交际能力应以听说为主，在进行英语教学时一定要切记这一条原则：“听说领先，读写跟上。”
５１４河北省栾城县栾城镇第二中学刘新河。
学生配合得越来越好，说得越来越快。这种练习方有的女生好动，往往思想放得开、动作协调，对体。
用体育活动较好地调控自己的情绪等。在体育教学中学生的社会适应能力表现在能否理解与尊重其他。
育项目中的技术动作掌握较快，作为体育教师就应该培养她们成为体育带头人，使她们成为体育尖子，并带动其他女生爱上体育课。４关注女生的生理和心理健康。
同学和老师，并在体育学习过程中表现出良好的人际交往能力和合作精神，努力承担在小组学习与练习中的责任，如为小组的取胜全力以赴；能否遵守。
提高女生的心理健康和社会适应水平是新体育。
课程的重要目标之一。在体育课堂教学中，女生的心理健康主要表现在能否战胜胆怯、自卑，充满自。
信地进行体育学习与练习；能否敢于和善于克服各。
规则、尊重裁判；能否不计胜负，赞扬对手；能否认真分析失败的原因，不埋怨他人；能否与他人很好地交换意见等。作为一名体育教师，应针对学生所表现出的种种不良心理现象，加以关注，使学生。
种主观、客观的困难与障碍，挑战自我、战胜自。
我，坚持不懈地进行体育学习与练习；能否善于运。
的身心得到和谐的发展。
５１４河北省栾城县冶河镇中学。翟晓鹏。
培养学生英语听说能力
作者 张妍。读与写 上旬刊 2014年第03期。中图分类号 g633.41 文献标识码 b 文章编号 1672 1578 2014 05 0111 01 在外语教学中我们不难发现存在着这样的现象 小学生，尤其是。一 二年级的学生，说英语的积极性普遍很高，上课踊跃发言，大胆说英语，而到了五，六年级后，...
培养学生英语听说能力
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英语听说能力的培养
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