作者：王梦笛。
**：《科学大众·教师版》2023年第02期。
摘要：在英语学习中，只有掌握好英语听说能力的培养方法，才能有效地提高中学生的英语听说能力。本文以培养中学生的英语听说能力为切入点，在现阶段研究的基础上分析总结了提高学生听说能力的技巧和方法，并**了老师在锻炼学生能力的过程中应扮演的角色。
关键词：中学生英语； 听说能力； 训练方法。
中图分类号：g633.41 文献标识码：a 文章编号：1006-3315（2013）02-059-001
英语教学的最终目的就是培养学生的听说读写能力，很多人似乎认为语言就意味着阅读与书写，或是学习语法、词汇及做些翻译训练就能使一个人学会语言。当然，学生们不能忽视以上这些技能，尤其是因为我国的教育制度在测试这方面的知识与技能。然而最为简单而最为重要的是：
语言并非以上任何一个方面，而且语言是人与人之间交际的口头方式。这意味着要有听与说的参与，即语言学习是“口耳之学”。更何况高考听力的恢复，教师除了平时培养学生的读写能力之外，更要重视培养学生的听说能力，以便提高学生英语会话的能力和参与国际交往的能力。
听说能力的优劣标志着一个外语学习者的综合语言素质。那么，在目前学生没有或极少有机会和外国人直接交流的情况下，怎样使学生具有听说能力呢？
一、听力的培养。
1.选好听力材料。
选择听力材料必须具有科学性、系统性、趣味性和实用性。科学性是指，所选的听力材料应符合中学生的实际英语听力水平；系统性是指教学活动能按所选教材的编写进行统筹安排，由浅入深，循序渐进；趣味性是指所选教材语言生动，吸引学生，使他们在趣味中学习外语；实用性是指所选材料有利于提高中学生实际外语交流能力。如果所选材料枯燥无味，或者超过学生实际水平，或者过于容易，无疑是对学生学习积极性的挫伤，同时浪费时间，收效甚微。
关于中学生英语听说能力的培养
作者 邓敏杰。外语学法教法研究 2013年第07期。随着英语新课程标准改革的进一步推进，农村初中英语教学，尤其是学生的听说训练面临更加严峻的挑战。而初中英语教学的一个重要任务就是通过英语听 说 读 写的有机训练，培养学生具有初步运用英语进行交际的能力。如何创造情景，充分利用和挖掘现行的新教材，从而达...
中学生英语听说能力培养
中学生英语听说能力的培养。众所周知，听 说 读 写四项技能是学生学习英语的最终目的，也是学好英语的必要途径，英语作为一门语言，交际功能是最重要的，而交际又是通过听说来实现。现在中学英语教学普遍存在的问题是注重读写而忽略听说，强调语法和结构的讲解分析而忽略语言的实际应用。听说不仅是英语测试的需要，更是...
中学生英语听说能力的培养
摘要 进一步提高学生的英语听说能力仍是当前英语教学的一大任务。学生听说能力普遍较弱成了阻碍学生英语整体水平发展的瓶颈。教师要保质保量地完成英语教学任务，就必须进一步提高学生英语听说能力。关键词 中学生 英语 听说能力。近年来，由于教材的不断更新，学生听说能力的培养在英语教学中的比例日益加大，并在教育...